姜堰市励才实验学校姜堰市外国语学校初中化学作业-探究题专项练习（无答案）.docx

1、2019年1月28日初中化学作业学校:_姓名：_班级：_学号：_一、探究题未命名1为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：【提出问题】生成的气体产物是什么？ 【实验猜想】猜想1：只有CO2；猜想2：只有_（填化学式）；猜想3：含有CO和CO2。若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为_。【实验探究】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了下图装置进行探究。（提示：NaOH溶液能吸收CO2）（）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2，A装置中的化学方程式是_。（）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。现

2、象1：C装置中澄清石灰水_，E装置中出现浑浊的现象。现象2：D装置中出现_的现象。（）C装置的作用是_。（）图中气球的作用是_。【实验结论】通过实验探究，猜想3成立。2用下列装置对碳及其氧化物的性质进行系列实验探究。实验物质问 题XY实验一COCuO（1）实验开始前先通CO一段时间赶尽装置内空气。通过_现象，可知装置内充满了CO气体。（2）写出A处反应的化学方程式_，其中氧化铜发生_（选填“氧化”或“还原”）反应。（3）C中实验现象_。（4）该实验能证明CO的化学性质是_。实验二CO2C写出A处反应的化学方程式_，通过_现象，能证明该反应发生。（2）B装置的作用是_。（3）若2molC完全反应

3、完，需要消耗_CO2。I1mol II 2mol III 2mol IV无法判断3用下列微型实验进行氧气、二氧化碳气体相关性质研究。（1）同时挤压滴管B和C，控制相同液体量于球形容器中。 写出II反应的化学方程式_。 有关上述对比实验，说法正确的是_（填写字母）。AMnO2加快反应速率 B半分钟内球形III中产生气体少 C反应过程中球形II比球形III内反应剧烈 DMnO2一定分解产生气体（2） 微热燃烧器，蜡烛b、c燃烧，蜡烛a不燃烧。写出白磷燃烧的化学方程式_。关于燃烧器中的实验分析正确的是_（填写字母）。A.探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 B.探究可然物燃烧需要氧气C.说明红磷与白磷是

4、同素异形体 D.可以比较白磷、红磷着火点的高低（3）挤压滴管A，将足量稀盐酸滴于球形I中，球形I中产生的现象为_。一段时间后，蜡烛c熄灭，然后蜡烛b也熄灭了，其原因是_。（4）蜡烛熄灭后，将玻璃尖嘴管对着涂有澄清石灰水的小烧杯内，烧杯内壁变模糊，此现象 的化学方程式_，此反应_（选填“能”或“不能”） 证明蜡烛一定含有碳元素。（5）充分燃烧相同物质的量的碳和磷，消耗氧气物质的量之比为_。二、科学探究题4某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图 1），但测 出的氧气体积分数明显小于 1/5请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？【

5、查阅资料】（1）着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度（2）白磷和红磷的组成元素、燃烧现象和产物均相同（3）铜在空气中加热，和氧气反应生成黑色的氧化铜【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；你还能做的猜想是_；【交流与讨论】（1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是_；（2）他们对课本实验装置进行了如图 2 的改进（其他仪器忽略）甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是_， 白磷燃烧的符号表达式为_；通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的物理性质是_性；与课

6、本实验装置相比，该装置的一个优点是_；【探究与反思】（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想_（选 填“合理”或“不合理”）（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但有意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，黄色固体主要成分可能是_三、双选题5下列选项中，实验操作一定能够达到相对于实验目的是()选项实验目的实验操作A除去CO中的少量H2O和CO2先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液B验证Al、Cu、Ag的金属活动性将Al丝分别浸入CuSO4溶液、AgNO3溶液C探究NaOH固体是否变质取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生D鉴别：CuSO4溶液稀硫酸NaCl溶液NaOH溶液不再使用其他任何试剂就能鉴别，且鉴别出的顺序为或