2013-2014学年高中数学配套课件：第一章常用逻辑用语第1章1.ppt

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关键词：: 2013-2014学年高中数学配套课件：第一章常用逻辑用语第1章1 2013 2014 学年高中数学配套课件第一章常用逻辑用语

资源描述：: 1、菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源教师用书独具演示菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备
2、课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源演示
3、结束菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源课标解读1.了解逻辑联结词“非”的含义，会写出一个命题的否定命题(重点)2能正确地对含有一个量词的命题进行否定(难点)菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源逻辑联结词“非”菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教
4、师备课资源p綈p真假假真“否定”“不是”綈p非pp的否定菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源全称命题和存在性命题的否定菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源xA，綈p(x)xA，綈q(x)菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源开句(条件命题
5、)含有变量菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源命题的否定菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源正面词语都是p或q至多有一个至少有一个p且q否定不都是非p且非q至少有两个一个也没有非p或非q菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课
6、前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源全称命题和存在性命题的否定菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资源菜单课时作业课前自主导学RB 数学选修1-1 教学教法分析易错易误辨析教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师备课资
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