2013届高考苏教版化学一轮复习课件：专题2第2单元　氧化还原反应.ppt

1、栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏第二单元 氧化还原反应栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏2013高考导航考纲要求命题热点1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移。2.了解常见的氧化还原反应。初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应方程式的配平。近年来呈现如下命题趋势：以典型物质或社会实际问题为载体，考查学科内知识的综合运用能力。今后还会推出立意更为新颖的新题型，氧化还原反应的规律在生产生活中的应用、在最新高科技成果中的应用、在新型

2、材料中的应用的题目将成为新的命题趋势。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏教材回扣夯实双基一、氧化还原反应的概念1氧化还原反应的本质及特征(1)本质：反应过程中有电子_.(2)特征：反应前后元素的 _发生变化。得失或偏移化合价栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏2氧化剂和还原剂的比较氧化剂还原剂电子得失_电子_电子化合价变化化合价_ 化合价_反应类型还原反应氧化反应对应产物还原产物氧化产物得失降低升高栏目导引专题二 从海水中获得的化

3、学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏3与四种基本反应类型间的关系栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(1)所有的置换反应都是氧化还原反应.(2)所有的复分解反应都不是氧化还原反应.(3)有单质参加的化合反应都是氧化还原反应,有单质生成的分解反应都是氧化还原反应。4电子转移的表示Cu与稀硝酸反应中电子转移的方向和数目可表示为：栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(1)单线桥法：_(2)

4、双线桥法：_栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏思考感悟有单质参加或有单质生成的化学反应是否一定是氧化还原反应？【提示】有单质参加或有单质生成的化学反应不一定是氧化还原反应。如同素异形体之间的转化，反应过程中，元素的化合价没有发生变化，不属于氧化还原反应。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏二、常见的氧化剂和还原剂1常见氧化剂(1)某些活泼的非金属单质：如Cl2，一般被还原为_。(2)元素处于高价态的物质：如浓硫酸,一般被还原为_。

5、(3)过氧化物：如H2O2，一般被还原为_。ClSO2H2O栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏2常见还原剂(1)活泼的金属单质：如Zn，一般被氧化为_。(2)某些活泼的非金属单质：如H2，一般被氧化为_。(3)元素处于低价态的物质：如CO，一般被氧化为_。Zn2H2OCO2栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏3具有中间价态的物质既有氧化性,又有还原性。还原产物 中间价态 氧化产物注：具有中间价态的物质在反应中的作用，取决于与之反应

6、的物质的氧化性或还原性的相对强弱。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏三、氧化还原反应方程式配平原则及方法1氧化还原反应方程式配平的三原则(1)得、失电子守恒，即氧化剂与还原剂得失电子总数相等。(2)质量守恒，即反应前后每种元素的原子个数相等。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(3)电荷守恒，即反应前后离子所带电荷总数相等(该反应既是氧化还原反应,又是离子间的反应)。2配平方法化合价升降法，步骤如下：栏目导引专题二 从海水中获得的

7、化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏考点串讲深度剖析考点一 物质氧化性、还原性的强弱判断1依据反应原理栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏氧化性：氧化剂氧化产物还原性：还原剂还原产物可总结为：比什么性，找什么剂，产物之性小于剂。2依据金属活动性顺序栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高

8、考知能演练高分跨栏3依据元素周期表栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏4依据反应条件及反应的剧烈程度反应条件要求越低，反应越剧烈，对应物质的氧化性或还原性越强，如是否加热、反应温度高低、有无催化剂和反应物浓度大小等。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏例如：栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏5依据氧化还原反应的程度相同条件下：(1)不同氧化剂作用于同

9、一种还原剂,氧化产物价态高的其氧化性强。例如：栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(2)不同还原剂作用于同一种氧化剂,还原产物价态低的其还原性强。例如：栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏6依据电化学原理(1)原电池：一般情况下，两种不同的金属构成原电池的两极，其还原性：负极正极。(2)电解池：用惰性电极电解混合溶液时,在阴极先放电的阳离子的氧化性较强，在阳极先放电的阴离子的还原性较强。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣

10、夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【特别提醒】(1)氧化性、还原性强弱取决于得失电子的难易，与得失电子的数目无关。(2)对于一种物质既作氧化剂、又作还原剂的反应，如Cl2H2OHClOHCl，不能根据栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏反应方程式判断物质氧化性、还原性的强弱。(3)依据金属活动性顺序判断阳离子的氧化性强弱时，要注意Fe对应的阳离子是Fe2，而不是Fe3。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演

11、练高分跨栏即时应用1(2012温州高三调研)根据下列事实,判断离子的氧化性顺序为()AB2=A2BD2H2OD(OH)2H2栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏以B、E为电极与E的盐溶液组成原电池，电极反应为：E22e=E，B2e=B2AE2B2A2D2BD2E2A2B2CA2B2D2E2DD2B2A2E2栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏解析：选A。分析三个反应事实可得如下结论：反应结论氧化剂：B2，氧化产物：A2，氧化性：B2

12、A2D能置换出H2O中的氢，说明D为活泼金属，D2的氧化性非常弱由电极反应知，B为原电池负极，所以金属活动性BE，氧化性E2B2栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏综合三个结论可知氧化性强弱顺序为E2B2A2D2。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏考点二 氧化还原反应中的主要规律1守恒规律氧化剂获得的电子总数还原剂失去的电子总数；还原剂化合价升高总值氧化剂化合价降低总值。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串

13、讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏2价态规律同种元素不同价态之间发生氧化还原反应时：可总结为：只靠近，不交叉，相邻价态不反应。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏4难易规律越易失电子的物质，失电子后就越难得电子，越易得电子的物质，得电子后就越难失电子。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【特别

14、提醒】同一个氧化还原反应中,氧化剂和还原剂可能是同种物质，也可能是不同的物质，氧化产物和还原产物也有可能是同一种物质或不同的物质.如反应Cl2H2OHClOHCl中，氧化剂和还原剂均为Cl2，反应2Na2SNa2SO36HCl=6NaCl3S3H2O中,氧化产物和还原产物均为S。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏Ax0.4a,2Fe2Cl2=2Fe32ClBx0.6a,2BrCl2=Br22Cl

15、Cxa,2Fe22Br2Cl2=Br22Fe34ClDx1.5a,2Fe24Br3Cl2=2Br22Fe36Cl栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏解析：选B。还原性：Fe2Br，根据氧化还原反应的先后顺序知，Cl2先氧化Fe2，然后再氧化Br。离子反应为2Fe2Cl2=2Fe32Cl，2BrCl2=Br22Cl。当x0.4a时，Cl2不能完全氧化Fe2，只发生反应2Fe2Cl2=2Fe32Cl，A项正确；栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演

16、练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏考点三 氧化还原反应方程式的配平及有关计算1配平(1)氧化还原反应方程式的配平原则三守恒(2)配平的步骤标变价列变化求总数配计量数细检查。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(3)氧化还原反应方程式的配平方法逆向配平法：如果氧化还原反应中氧化剂和还原剂是同一种物质(也称自身氧化还原反应)，可以从生成物的一侧配平，即先确定生成物的系数，再确定反应物的系数。栏目导引专题二 从海水中获得的化学

17、物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏残缺方程式的配平法：所谓残缺方程式,即某些反应物或生成物的化学式未写出,它们一般为化合价不变的水、酸、碱等。这类方程式的配平，不仅要配平计量数，还要写出未知物质的化学式，其方法是先配平含变价元素物质的计量数，再通过比较反应物和生成物，观察增减的原子或离子数确定未知物并配平。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏合并配平法：某物质中的元素化合价同时升高或降低，可以将这种物质当作一个整体计算化合价变化总数。有机配平法：在有机反应中氢元素

18、化合价为1价，氧元素化合价为2价,然后再求有机物中碳元素的化合价(根据化合价代数和为零)。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏2计算(1)氧化还原反应比较典型的计算有:求氧化剂与还原剂物质的量之比或质量比,计算参加反应的氧化剂或还原剂的量,判断反应前后某一元素的价态变化等。计算的关键是依据氧化剂得电子总数等于还原剂失电子总数,列出守恒关系式求解.栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(2)计算公式氧化剂物质的量变价元素原子的个数化合价

19、的变化值还原剂物质的量变价元素原子的个数化合价的变化值。(3)计算的步骤为“设列解查”。(设出未知数列出方程式解方程求出未知数检查是否符合题意)。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【特别提醒】对于多步连续进行的氧化还原反应，只要中间各步反应过程中电子没有损耗，可直接找出起始物和最终产物，删去中间产物，建立二者之间的守恒关系，快速求解。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏即时应用3(1)请将下列五种物质:KBr、Br2、I2、KI、

20、K2SO4分别填入下列横线上,组成一个未配平的化学方程式：KBrO3_H2SO4_H2O。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(2)如果该化学方程式中I2和KBr的化学计量数分别是8和1，则Br2的化学计量数是_;请将反应物的化学式及配平后的化学计量数填入下列相应的位置中:栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏解析：(1)根据KBrO3在反应后Br元素的化合价降低，KBrO3作氧化剂，则需填入还原剂KI，故所得的未配平的化学方程式为栏

21、目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏KBrO3KIH2SO4I2Br2K2SO4KBrH2O。(2)如果I2的化学计量数是8，KBr的化学计量数是1，则根据碘元素变化知共失电子16 mol，KBr的计量数是1，得电子为6 mol，则KBrO3Br2共得电子10 mol，即Br2的计量数为1；由中变化可知，KI的计量数为16，栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏KBrO3的计量数为3，再根据K的原子数守恒推出K2SO4的计量数为9，所以

22、H2SO4的计量数为9，即3KBrO316KI9H2SO4=8I2Br29K2SO4KBr9H2O；若转移10 mol电子，则16KI16e8I2 10 y解得y5 mol。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏答案：(1)KBrO3KIH2SO4I2Br2K2SO4KBrH2O(2)1316KI95 mol栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏命题视角把脉高考视角 1教材高频考点例1 (2010高考安徽卷)亚氨基锂(Li2NH)是一种

23、储氢容量高、安全性好的固体储氢材料，其储氢原理可表示为:Li2NHH2LiNH2LiH，下列有关说法正确的是()栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏ALi2NH中N的化合价是1B该反应中H2既是氧化剂又是还原剂CLi和H的离子半径相等D此法储氢和钢瓶储氢的原理相同栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【解析】A项，Li2NH中氮的化合价为3，A项错；C项，Li半径小于H,C项错；D项，钢瓶储氢是物理过程，而该方法应用的是化学反应，D项

24、错。【答案】B栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏跟踪训练 (2012浙江金丽衢十二校联考)新型纳米材料氧缺位铁酸盐(MFe2Ox)(3x4；M表示Mn、Co、Zn或Ni的二价离子)，常温下，它能使工业废气中的SO2、NO2等氧化物转化为单质。转化流程如图所示，下列有关该转化过程的叙述正确的是()栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏AMFe2O4表现了还原性BMFe2Ox表现了还原性CSO2和NO2表现了还原性DSO2和NO2发生了

25、分解反应栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏解析：选B。根据题中物质间的转化关系，结合化合价变化规律得出MFe2Ox表现了还原性而MFe2O4表现了氧化性，B项正确、A项错误；SO2、NO2为氧化剂，表现出氧化性，也没有被分解，故C、D项错。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏 a mol FeS与b mol FeO投入V L、c molL1的稀硝酸溶液中充分反应，产生NO气体，所得澄清溶液的成分可看作是Fe(NO3)3、H2SO4

26、的混合液,则反应中未被还原的硝酸可能为()例2视角 2追踪命题热点栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【解析】从题中叙述可知，该反应的产物主要有三种：Fe(NO3)3、H2SO4和NO，其中Fe(NO3)3中硝酸根离子的物质的量等于未被还原的硝酸的物质的量，由原子守恒得出生成的Fe(NO3)3的物质的量为(ab)mol，则未被还原的硝酸的物质的量为3(ab)mol，再乘以硝酸的摩尔栏目导引专题二

27、从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【答案】D【名师指津】涉及氧化还原反应的知识，往往是各种守恒原理的综合运用.该题即综合运用原子守恒和电子得失守恒来求解。守恒原是解决涉及氧化还原反应的计算型题目的有效手段。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏例3栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破

28、命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【答案】B栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏互动探究若再向溶液中加入铁粉，将其中的Fe3再还原为Fe2。(1)试计算加入铁粉的物质的量。(2)最后溶液中Fe2的物质的量为多少？栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏在3BrF35H2O=HBrO3Br29HFO2中若有5 mol水发生氧

29、化反应，则被水还原的BrF3的物质的量为()视角 3易错易误剖析例4栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【常见错误】选D。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【错因分析】(1)常见错误分析错选D项的原因主要是没有看清题干关键词“被水还原”。本题要求判断“被水还原的BrF3的物质的量”，若未看清这一点，根据“被还原的BrF3”与发生氧化反应的H2O的物质的栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专

30、项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏量的关系列比例式为22n5，得n5。其实BrF3除有一部分被水还原外，还有一部分发生了自身的氧化还原反应。(2)其他错误分析栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏错选择项错误原因错选A错误原因：没有看清题干关键词“5 mol水发生氧化反应”。误认为“参加反应”的水的物质的量为5 mol，从而将比例式列为25n5，得n2，从而误选A错选B错误原因：对反应分析不透彻。误认为BrF3全部发生还原反应，H2O全部发生氧化反应，而直接根据化学方程式列比例式35n5，得n3，从而误选B栏目

31、导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【正确解答】根据化学方程式可知,当有5 mol H2O发生反应时，其中作还原剂被BrF3氧化的是2 mol；当有3 mol BrF3发生反应时，其中有2 mol被还原、1 mol被氧化。分析电子转移关系可知有5 mol H2O发生氧化反应，失去10 mol e，栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【答案】C栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把

32、脉高考知能演练高分跨栏实验探究专项突破物质的氧化性与还原性的实验探究把氧化还原反应的知识，元素化合物知识及相关实验知识综合在一起考查是近几年高考的热点。氧化还原反应知识的考查主要体现在利用实验手段证明物质具有氧化性或还原性，栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏比较物质氧化性与还原性的强弱，物质的氧化性对实验的影响，如NO的收集,Fe(OH)2的制备，有关Na2SO3的实验,都要考虑O2对该实验的影响。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分

33、跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、四氯化碳、硫氰化钾溶液、硝酸银溶液、淀粉碘化钾溶液。完成以下实验探究过程：栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏提出假设假设1：溶液呈黄色不是发生化学反应所致，是溶液中_引起的(填微粒的化学式，下同)。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏假设2：溶液呈黄色是发生化学反应所致，是溶液中

34、_引起的。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏设计实验方案为了验证上述假设1和假设2的推断，请用简要的文字说明你的实验方案。假设1方案：_。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏假设2方案：_。(2)根据高中所学的知识判断，你认为_(填“假设1”或“假设2”)的推断是正确的；栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏若选用淀粉碘化钾溶液验证你的假设是否可行？_

35、(填“可行”或“不可行”)，理由是_。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(3)若向稀溴化亚铁溶液中通入过量氯气，反应的离子方程式为_。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【解析】向FeCl2中加入溴水，溶液呈黄色，若发生化学反应则一定有Fe3，若不发生化学反应则一定有Br2存在。设计方案时，只要能检验Fe3或Br2的存在即可，Fe3和Br2都可以氧化I，所以不能用淀粉碘化钾溶液验证。栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯

36、实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏【答案】(1)提出假设Br2Fe3设计实验方案假设1方案：向黄色溶液中加入CCl4，振荡，静置，下层溶液呈橙红色 假设2方案：向黄色溶液中滴加KSCN溶液，溶液变为血红色栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏(2)假设2 不可行 因为Br2和Fe3都能把I氧化成I2，使溶液变蓝，无法得出结论(3)2Fe24Br3Cl2=2Fe32Br26Cl栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏知能演练高分跨栏栏目导引专题二 从海水中获得的化学物质教材回扣夯实双基考点串讲深度剖析实验探究专项突破命题视角把脉高考知能演练高分跨栏本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放