一年级下册语文教学设计3小猫钓鱼第一课时∣长春版.docx

1、小猫钓鱼教学设计教学目标：1、知识与能力：认读课文中的二类生字，会写8个一类生字，掌握两个新的部首。2、过程与方法：在能正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，发挥学生思维、想象能力，续编故事。3、情感态度与价值观：让学生懂得做事情不能“三心二意”，体会“一心一意”在做事中的重要性。教学重点、难点：1、懂得做事情要专心，不能三心二意的道理。2、学会本课生字。教学准备：来源:ZXXK生字卡片。课时安排：2课时。教学过程：来源:学。科。网第一课时一、导入小朋友，今天我们来学一个有趣的童话故事，小猫钓鱼。二、学“猫”，“钓”1、课题中有两个生字，我们先来学第一个，出示“猫”。2、谁会读？领读齐读。“猫

2、”字左右结构，左边部分是一个新偏旁，叫反犬旁，一起说，右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。3、我们来看第二个生字，出示“钓”谁不来拼一拼？“钓”字里也有一个新偏旁，叫金字旁，左边部分写时要注意它的笔顺，请小朋友仔细看。4、跟老师一起写这个字。来源:学科网ZXXK5、请小朋友打开作业本，把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。6、我们一起把课题读一遍。三、初读课文1、请小朋友边看课文，边听录音，注意听准字音。来源:学#科#网Z#X#X#K2、课文中有一个多音字，哪位细心的小朋友找到了？3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多，“一”在这些词中有不同的读音，请小朋友跟老师读。4、请小朋友打

3、开书，大声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，标一标小节，想一想小猫钓着鱼了吗？5、老师来检查一下谁生字学得最棒！6、课文一共有几小节，谁已经数出来了？我们一起来数数看。课文一共有7小节，数对的小朋友人坐正。7、A、小猫钓着鱼了吗？B、小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了一条大鱼，这是为什么呢？请小朋友再读读课文，找找原因。小朋友真聪明，原来小猫开始三心二意地钓鱼，结果没钓着鱼，后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看，课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼？四、学二、三小节来源:学#科#网Z#X#X#K1、引：一只蜻蜓飞来了一只蝴蝶飞来了2、请你仔细读读这两小节，找一找这两小节有什么不同？指名答

4、，结合板书：捉蜻蜓、捉蝴蝶。3、标出三个“又”字：请你自己读读这几句话，想一想，你读懂了什么？4、小朋友真能干，你们已经自己读懂了这些话，那么你能读好这些话吗？请你自己先读一读，待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。指名读句子5、小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，真是板书：三心二意。6、我们连起来读这两小节。7、这时，一只可爱的小鸟飞来了，小猫看见了，它又会怎么做呢？请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。8、谁来说说看？一起说一遍。五、学四、五小节1、小猫看见了，说：“”出示：真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听。要练说，得练看。看与说是统一的，

5、看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、哪位小朋友来扮一扮小猫？4、我们一起来表演表演。5、要是这时你在小猫身边，你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？6、猫妈妈也是这样教育小猫的，对小猫说“”出示：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”7、请你学着猫妈妈的样子，把同桌小朋友当作这只小猫，你来教育教育小猫。家庭是幼儿语言活动的重要

6、环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。8、请一位小朋友来演小猫，一位小朋友来演猫妈妈，读读这两段话。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了，这次它是怎样钓鱼的呢？我们下节课再学。