一年级下册语文教案月亮的心愿_人教新课标.docx

1、8 月亮的心愿月亮的心愿宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 目标要求：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到

2、恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、知识与能力目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,

3、成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”

4、下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”2个生字。、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。、能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。2、过程与方法目标：、能用“我的心愿是”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。、优生可以有感情地朗读对话。3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱

5、妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。教学重点：认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。教学难点：理解月亮的心愿是什么？教学方法：朗读感悟。学习方法：合作，探究。课前准备：课件。教学过程：一、谈话导入新课：王老师有一个心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。你们有什么心愿吗？谁来说说？老师希望你们每一位同学的心愿都能够实现，月亮姐姐的心愿又是什么呢？今天我们就来学习第八课。（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。（学生齐读）二、初读课文，自主识字。咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？1请同学们自己读读课文，争取读

6、准字音，读通课文。读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。3、用最快的速度圈出本课的生字。4、刚才同学们找得非常准确，读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，读了课文你知道了什么？（汇报自学情况）现在我把本课生字宝宝领到了大家的面前，谁来叫出他们的名字？（指名读）先带拼音读，后去掉拼音读。5、把这些字词送回课文，再读一读课文，老师相信你们会读的更好。再试一试吧。大家可真是学习高手，嘘，月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去一个地方。（课件出示课文第一幅插图）三、再读课文，感悟情感。1、月亮姐姐希望明天晴天。观察图，说说你看到了什么？快看，小女孩睡的可香了，她

7、在梦中都露出了笑脸，你们愿意吵醒他吗？谁来轻轻的读一读课文第一自然段。拓展：想一想，小女孩会梦到什么？她的心愿是什么？月亮姐姐也看出了小女孩的心愿，所以他才自言自语的说：“”（课件出示文字，生齐读）（师板书晴天）可以去郊游，多么让人高兴呀！可是后来月亮姐姐为什么又心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”（课件出示问句及插图）2、月亮姐姐希望明天阴天。同桌互相再读一读课文，考虑：月亮姐姐为什么又想让明天下雨呢？生汇报交流，和学生互动：“珍珍，你想去郊游吗？为什么又说不去了呢？”问：“多么难得的一次郊游呀！孩子们都想去，珍珍想不想去呢？为什么她说不去了呢？把珍珍对妈妈的爱读出来。说一说珍珍是

8、一个什么样的孩子？”“妈妈正在生病呢，特别需要珍珍的照顾，可是妈妈却让珍珍去郊游，说明妈妈_？把妈妈的爱读出来。”多么懂事的珍珍呀，老师都被感动了，月亮姐姐也感动了，所以她才会心里想：“”（生齐读月亮的心里话）你们想不想把它表演出来，小组合作，选择自己喜欢的角色练一练。（汇报展示，生评议）联系自己的生活说一说亲人生病时你会怎么做？或者你是怎么做的？拓展：想一想珍珍的心愿是什么？3、愿望实现无论月亮姐姐是希望晴天还是希望是雨天，其实她只是希望_？谁来说一说这是一个怎样的月亮姐姐？小女孩想去郊游的心愿，珍珍希望妈妈身体康复的心愿和月亮的心愿都实现了吗？你从那里读出来的？他们的心愿实现了，你们高兴吗

9、？把你们的高兴大声的读出来吧。（课件出示课文最后一段）什么样的天才是“艳阳天”呢?多么好的天气呀，多么快乐的孩子呀，多么幸福的郊游呀，让我们再一次把这种快乐和幸福大声的读出来吧！四、小结。1、读了这个故事，你明白了什么？2、让我们常常把爱带给别人，常常去关心和帮助我们身边的每一个人好吗？月亮送给了我们多么美，多么感人的故事呀，我们也写两个漂亮的字送给她好吗？重点指导：“女”，区别“女”与女子旁；“气”引导加偏旁变成“汽”。五、板书月亮的心愿明天晴天 阴天六、作业回家问问爸爸妈妈，他们的心愿是什么？目标要求：1、知识与能力目标：、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”2个生字。、结合图

10、片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。、能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。2、过程与方法目标：、能用“我的心愿是”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。、优生可以有感情地朗读对话。3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。教学重点：认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。教学难点：理解月亮的心愿是什么？教学方法：朗读感悟。学习方法：合作，探究。课前准备：课件。教学过程：一、谈话导入新课：王老师有一个心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。你们有什么心愿吗？谁来说说？老师希望你们每一位同学的心愿都能够

11、实现，月亮姐姐的心愿又是什么呢？今天我们就来学习第八课。（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。（学生齐读）二、初读课文，自主识字。咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？1请同学们自己读读课文，争取读准字音，读通课文。读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。3、用最快的速度圈出本课的生字。4、刚才同学们找得非常准确，读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，读了课文你知道了什么？（汇报自学情况）现在我把本课生字宝宝领到了大家的面前，谁来叫出他们的名字？（指名读）先带拼音读，后去掉拼音读。5、把这些字词送回课

12、文，再读一读课文，老师相信你们会读的更好。再试一试吧。大家可真是学习高手，嘘，月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去一个地方。（课件出示课文第一幅插图）三、再读课文，感悟情感。1、月亮姐姐希望明天晴天。观察图，说说你看到了什么？快看，小女孩睡的可香了，她在梦中都露出了笑脸，你们愿意吵醒他吗？谁来轻轻的读一读课文第一自然段。拓展：想一想，小女孩会梦到什么？她的心愿是什么？月亮姐姐也看出了小女孩的心愿，所以他才自言自语的说：“”（课件出示文字，生齐读）（师板书晴天）可以去郊游，多么让人高兴呀！可是后来月亮姐姐为什么又心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”（课件出示问句及插图）2、月亮姐姐希望明

13、天阴天。同桌互相再读一读课文，考虑：月亮姐姐为什么又想让明天下雨呢？生汇报交流，和学生互动：“珍珍，你想去郊游吗？为什么又说不去了呢？”问：“多么难得的一次郊游呀！孩子们都想去，珍珍想不想去呢？为什么她说不去了呢？把珍珍对妈妈的爱读出来。说一说珍珍是一个什么样的孩子？”“妈妈正在生病呢，特别需要珍珍的照顾，可是妈妈却让珍珍去郊游，说明妈妈_？把妈妈的爱读出来。”多么懂事的珍珍呀，老师都被感动了，月亮姐姐也感动了，所以她才会心里想：“”（生齐读月亮的心里话）你们想不想把它表演出来，小组合作，选择自己喜欢的角色练一练。（汇报展示，生评议）联系自己的生活说一说亲人生病时你会怎么做？或者你是怎么做的？

14、拓展：想一想珍珍的心愿是什么？3、愿望实现无论月亮姐姐是希望晴天还是希望是雨天，其实她只是希望_？谁来说一说这是一个怎样的月亮姐姐？小女孩想去郊游的心愿，珍珍希望妈妈身体康复的心愿和月亮的心愿都实现了吗？你从那里读出来的？他们的心愿实现了，你们高兴吗？把你们的高兴大声的读出来吧。（课件出示课文最后一段）什么样的天才是“艳阳天”呢?多么好的天气呀，多么快乐的孩子呀，多么幸福的郊游呀，让我们再一次把这种快乐和幸福大声的读出来吧！四、小结。1、读了这个故事，你明白了什么？2、让我们常常把爱带给别人，常常去关心和帮助我们身边的每一个人好吗？月亮送给了我们多么美，多么感人的故事呀，我们也写两个漂亮的字送给她好吗？重点指导：“女”，区别“女”与女子旁；“气”引导加偏旁变成“汽”。五、板书月亮的心愿明天晴天 阴天六、作业回家问问爸爸妈妈，他们的心愿是什么？