高二语文同步练习 中国现代诗歌散文欣赏 1-1-1天狗(新人教版选修) WORD版含答案.doc
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1、1-1-1 一、课内双基1下列词语中加点的字,读音完全不同的一组是()A剥削盘剥剥皮生吞活剥B咬啮始龀韶龄龇牙咧嘴C血脉血汗流血血口喷人D爆发暴动曝光一曝十寒【答案】B(A项,“剥皮”的“剥”读“bo”,其他均读“b”;B项,依次读ni、chn、lng、z;C项,“流血”的“血”读“xi”,其他均读“xu”;D项,“一曝十寒”的“曝”读“p”,其它均读“bo”。)2下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合,终于琴瑟失调,不得不分手。B今年我终于考上了大学。就要离开故乡时,班主任苦口婆心地嘱咐我:“考上大学不是学习的终止,一定要更努力地学习。”C3
2、月24日的报纸有一篇当代陈世美,报道了一个负心汉为了攀高枝而抛弃自己结发妻子的故事,故事的主角忘恩寡情,义薄云天。D作为文物,他们都被认为毫无价值;作为废铁,它们论吨计价;作为景观,它们往往与现代普通人的审美期望相去甚远,大多不堪入目。【答案】D(A琴瑟失调,比喻夫妇不和,不能用于其他人物关系;B苦口婆心,形容怀着好心再三诚恳地劝告。一般用于劝告那些不能较快地认识自己缺点错误的人;C义薄云天,义气深厚)3下列对本诗修辞手法运用的理解有误的一项是()A这首诗整体上运用的修辞手法是拟人,“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的时代精神。B郭沫若更看重的是一种内在的节奏,即随着情绪的起伏而形成的韵
3、律,他往往通过铺排、复沓等手段来实现这样的韵律效果,如连续三个“我飞跑”就让人感到某种迅疾的节奏。C“我便是我”这句在诗中出现两次,构成排比,不仅起到了强调的作用,也在语感上前后呼应、相互印证,突出了“天狗”的自信与自我完成。D拟人手法的运用便于诗人进行富于想象力的夸张:“天狗”的“吞”“月”“日”“星球”以及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂叫”“燃烧”乃至剥皮、食肉、吸血、啮心肝,就变得十分自然、合理。【答案】C(“我便是我”这句在诗中出现两次,构成反复。)4下列关于“新诗”的表述,不正确的一项是()A现代诗歌的主流是“新诗”。B“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。C“
4、新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上是运用现代白话。D“新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。【答案】D(新诗也要讲究格律,押韵。)5下列对天狗主题的概括,最准确的一项是()A本诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传说,塑造了一个叛逆者的形象,这一形象具有五四时期觉醒了的青年的特点。B本诗利用民间传说,塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象,这一形象是五四时期新人的形象,体现了个性解放的时代潮流。C本诗借用“天狗吞月”的民间传说,塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象,这一形象既是五四时期觉醒了的古老民族的自我写照,又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象,体现了个性
5、解放的时代潮流。D本诗借用民间传说,塑造了一个追求个性解放、极具破坏性的新人形象,这是一个叛逆者的形象,标志着国民的觉醒。【答案】C6下列对诗歌的理解,不正确的一项是()A诗歌以“我是一条天狗呀!”开始,“天狗”的形象横空出世,脱颖而出。紧接着,诗人连续用四个“吞”字,展示了“天狗”无比豪放的气概。B第一节的末尾“我便是我了”是诗人充满自信的自我肯定,代表了五四时期革命青年的大无畏精神,具有初生牛犊不怕虎的气概。C诗的第二节连续用四个“光”和“Energy的总量”,凸显了“天狗”的穿透力和生命活力,进一步强化了“天狗”的气势。D第二节的“月”“日”“星球”“全宇宙”四个词不是并列关系,而是层递
6、关系,从范围和气势上来说是逐步升级的。【答案】B7下面对诗歌语言的赏析,不正确的一项是()A本诗运用单色的想象。全诗围绕关于“天狗”的形象展开,“月”“日”“全宇宙”以及“烈火”“大海”“电气”等,是为了凸显“天狗”形象而使用的,均属于相似或相近的词语。B本诗采用单调的结构。这首诗全部以“我”为起端,一泻千里,因而句式的近似是此诗的显著特点。除“我”在句首的大量使用外,第一节连续四个“把”字和四个“吞”字,第二节连续五个“是”字和四个“光”字,第三节连续三个“如”字、三个“在上”句式以及“剥我的皮”“食我的肉”“吸我的血”“啮我的心肝”四个词语,均显示为一种单一的结构。C本诗所用的词都是“大”
7、词,气势非常宏大,视野也十分开阔,表现了诗人的狂傲性格和目空一切的气势。D“我便是我”这句在诗中出现两次,不仅起到了强调的作用,也在语感上前后呼应、相互印证,突出了“天狗”的自信与自我完成。【答案】C8填空:郭沫若,中国现代文学史上著名的_、_、_、古文字学家,代表作分别是_、_、_。他和成仿吾、郁达夫等人组织了_,编辑_杂志,影响很大。【答案】诗人,剧作家,历史学家,女神,屈原(其他著名剧作也可以),青铜时代,创造社,创造季刊二、课外延伸理解并欣赏歌词雾里看花,回答911题。雾里看花雾里看花,水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界?涛走云飞,花开花谢,你能把握这摇曳多姿的季节?烦恼最是无情夜,笑
8、语欢颜,难道说那就是亲热。温存未必就是体贴,你知哪句是真,哪句是假,哪一句是情丝凝结。借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚,明明白白,真真切切。9这首诗耐人寻味,告诉人们什么?_【答案】提醒人们要透过纷繁复杂的表象,看清各种事物的本质,分辨情感的真伪。10歌词中“借我借我一双慧眼吧”,通过“借我”的直接反复,表达了_的愿望。【答案】希望自己,也希望人们都能清醒地看待事物的本质。11结尾处三个语意相近的叠词的密集运用,用意何在?_【答案】将为了看清这变幻莫测的世界,渴求一双慧眼的心情表达得更强烈、迫切。阅读下面一首现代诗,然后回答问题。月亮里的声音给月琴手沙玛乌兹梁上泉你的胸怀竟如此宽广
9、,抱住了一个圆圆的月亮;你的长裙拖着红霞,从凉山飞到北京的舞台上。听着月亮里的声音,几疑是天上的嫦娥下降;你用琴弦跟听众谈心,又分明是个彝族姑娘。月亮里只有个广寒宫,月琴里却有你整个家乡;通过你会说话的手指,把我引到你放羊的远方。一曲倾诉着奴隶的苦难,像山顶郁结着不化的银霜,森严的寨堡里有娃子在呼号,一滴热泪燃起一星火光。一曲庆贺奴隶的解放,两弦间就是一条欢腾的金沙江,雪白的荞子花开在两岸,牧人的舞影跃入水中央。最后一曲献给山区的未来,弹得星星落在孩子的书桌上,惊喜地望着那美丽的现实,一半像神话,一半像幻想掌声的急雨把我催回剧场,幕布的黑云把你深深掩藏;归来的路上琴音还很明朗,正像这深夜里满街
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