三年级上语文一课一练5.煮书6红 马 的 故 事鄂教版.docx

1、三年级上一课一练-4.日记一则5.煮书|鄂教版（无答案）4. 日 记 一 则一、看拼音，写词语。xng q sh g png do do l jng shn yun z二、判断下面每组词语的拼音是否正确，对的画“”，不对的画“”。1. 伯伯（b bo） 很深（hn shn） 值得（z d） （ ）2. 嘹亮（lio ling） 喉咙（hng lng） 崎岖（q q） （ ）3. 昼夜（zu y） 奋斗（fn du） 唱歌（chng g） （ ）三、读句子，按要求答题。1.给下面句中画横线的字选择正确的读音，把序号填入括号中。ho ho诫子书中有这样的句子：“读书好（ ），好（ ）读书，读好（

2、）书。”2.“上个星期六，丁伯伯来我家里玩，送了我一本儿童诗集。我看了好几天，一直到今天下午才看完。其中有几首诗我非常喜欢。”“我读了一遍又一遍。”作者看这本书用了 天，这段话说明作者 ，请你把相关的字词圈出来，如果用上诫子书的话就是“ ”。3.课文中唱歌的小河这首诗，反映了小河那种 的精神，说明这本诗集是一本好书，用上诫子书的话就是“ ”。这种精神值得我们学习，能帮助我们勇于克服困难，让我们受益匪浅，用上诫子书的话就是“ ”。5. 煮 书一、看拼音，写词语。wn zhng pn ch ling sh su y二、将下列词句补充完整。（ ）劲（ ）力 疑惑（ ）（ ） 得（ ）应（ ）妙（ ）

3、佳（ ） 豁然（ ）（ ）（ ）读（ ）味读书（ ），下笔（ ）三、查字典，说说句子中“品”的意思。1. 她是个品学兼优的学生。 2. 爷爷正坐在椅子上品茶。 3. 这件商品的价格很便宜。 四、读句子，回答后面的问题。1.他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。那些课文都是范文，；每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！读完上面的句子，你知道什么是“煮书”吗？不过“煮书”包括了“读书”和“品书”两个过程，句中的“ ”和“ ”即“读书”；句中的 和 即“品书”。2.吃下去才好消化吸收呀！他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。上面句中“

4、消化”一词在字典中的意思是 ，联系上下文是指 ；“品味”一词在字典中的意思是 ，联系上下文是指 。6. 红 马 的 故 事一、看拼音，写词语。g shi fn b hi bn wi babio zhn j rn bng mng b k二、在括号里填上合适的词语。（ ）的小丑 （ ）的狮子 （ ）的马 （ ）地“巡逻”（ ）的普通话 （ ）地画画 三、给下面的句子加上合适的标点符号。1. 老师走到我旁边 笑着问 画好了 这是什么马2. 花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在桌面上四、读句子，完成练习。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观

5、察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1. 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名

6、副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。句中的“巡逻”一词在字典中的意思是 ，在句中指的是 ，从这个词中我们可以体会到老师 。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2. 我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。“居然”的近义词是 ，从这个词我们可以感受到小作者对老师能认出她画的是马感到 。3. “哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”老师放声大笑的原因有两个，一是 ；二是 。