2015伴你学教师用书生物人教版必修2课件 第2章 第1节.ppt

1、生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升第 2 章基因和染色体的关系生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升第1节 减数分裂和受精作用生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升自主学习 新知突破生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1了解减数分裂的概念。2掌握精子、卵细胞的形成过程。3理解减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化。4比较精子、卵细胞形成过程的异同点。生 物必修2第2章 基因和

2、染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1减数分裂(1)范围：进行有性生殖的生物。(2)时期：从原始生殖细胞发展到_的过程中。(3)特点：细胞连续分裂_，而染色体在整个分裂过程中_。(4)结 果：成 熟 的 生 殖 细 胞 中 染 色 体 数 目 比_。减数分裂及精子的形成过程成熟的生殖细胞两次复制一次原始生殖细胞减少一半生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2精子的形成过程(1)减数第一次分裂：间期：染色体复制一次成为初级精母细胞，复制后，细胞内染色体数目不变，DNA分子数加倍，每条染色体都含有两条_，由同一个_

3、连接着。前期：同源染色体联会形成_，同源染色体的_之间可能发生交叉互换。中期：_排列在赤道板上。后期：_彼此分离；非同源染色体_并移向细胞两极。姐妹染色单体着丝点四分体非姐妹染色单体每对同源染色体同源染色体自由组合生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(2)减数第二次分裂：分裂间期：染色体不再复制，都是非同源染色体。中期：_排列在赤道板上。后期：_分裂，_分开，并移向细胞两极。末期：一个次级精母细胞_为两个精子细胞，_成为精子。染色体的着丝点染色体的着丝点染色单体均等分裂变形生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究

4、课堂互动高效测评 知能提升思考探讨1.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？为什么？DNA数目减半几次？2请分析四分体、染色体、染色单体和DNA分子数之间的数量关系。思考探讨提示：1.减数第一次分裂的末期。着丝点不分开，同源染色体分离后分别进入两个子细胞，造成染色体数目减半。两次。21个四分体包含2条染色体，包含4条染色单体，包含4个DNA分子。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1减数分裂过程中的基本概念(1)同源染色体：来源：一条来自父方，一条来自母方。形态、大小：一般相同(X、Y不相同)。关系：在减数分裂过程中进行配对的两条

5、染色体。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升同源染色体与非同源染色体：同源染色体非同源染色体来源一条来自父方，一条来自母方可以相同，也可以不同形状和大小一般相同(X、Y不相同)一定不相同关系在减数分裂过程中两两配对在减数分裂过程中不能配对实例A与B或C与DA与C、DB与C、D生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(2)联会与四分体：联会：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。四分体：同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中，联会后的每对同源染色体的四个染色单体称为四分体，如

6、a、a、b、b。四分体、同源染色体与染色单体的数量关系：1个四分体含有1对同源染色体，包括2条染色体，含有4条染色单体(含4个DNA分子)。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2减数分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化(1)细胞中染色体和核DNA数量变化规律：精原细胞初级精母细胞次级精母细胞前期、中期后期精细胞精子染色体数目2N2NN2NNN核DNA数目2N4N2N2NNN生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(2)变化曲线：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合

7、作探究 课堂互动高效测评 知能提升曲线分析：BC段核DNA加倍，是由于DNA的复制。DE(de)段减半，是由于同源染色体分离，分别进入两个次级精(卵)母细胞中。ff段染色体数目加倍，是由于染色体的着丝点分裂，染色单体分开形成染色体。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(1)减数分裂过程中，染色体减半一次，DNA减半两次。染色体数目减少一半的原因：减数第一次分裂后期，着丝点不分开，同源染色体分开，分别进入两个子细胞中。(2)减数第一次分裂后期是基因分离定律和基因自由组合定律的细胞学基础。等位基因分开是在减数第一次分裂后期，相同基因分开是在减

8、数第二次分裂后期。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1形成场所：_。2形成过程卵细胞的形成过程卵巢生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升写出各细胞的名称：a卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d._细胞，f._，e._。3 结 果：一 个 卵 原 细 胞 经 过 减 数 分 裂 只 形 成 一 个_，三个_都退化消失。次级卵母第一极体卵细胞卵细胞极体生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主

9、学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升思考探讨3.卵原细胞发生减数分裂时，细胞质是否都是不均等分配？4一个精原细胞和一个卵原细胞经减数分裂分别能产生几种精子和卵细胞？思考探讨提示：3.初级卵母细胞和次级卵母细胞发生分裂时，细胞质是不均等分配；但是极体分裂时，细胞质是均等分配的。42种精子，1种卵细胞。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1精子和卵子的形成过程比较生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升类别异同精子的形成卵子的形成相同点(1)染色体的行为和数目变化的过程是一样的

10、，表现在：染色体都是在减的间期复制减都是同源染色体联会、均分减半减都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2.精子和卵细胞形成过程的分裂图像的辨析生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(1)减数第一次分裂后期：(2)减数第二次分裂后期：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(1)卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂导致形成的卵细胞体积大，所含营养物质丰富

11、，为受精卵的早期发育提供条件。(2)精子细胞变形成为精子，丢弃了大部分细胞质和细胞器，有利于精子的移动。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体分离的同时，_自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体间发生_。受精作用非同源染色体交叉互换生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2受精作用(1)概念：精子与卵细胞相互识别、融合成为_的过程。(2)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方

12、)。(3)意义：维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中_的恒定，对于生物的_都具有重要意义。受精卵染色体染色体数目遗传和变异生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升3判断下列有关受精作用叙述的正误(1)受精时，精子全部进入卵细胞中。()(2)受精时，可发生多个精子与一个卵细胞结合的现象。()(3)受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。()生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升思考探讨5.受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞吗？思考探讨提示：不对，受精卵中的遗传物质大部

13、分来自卵细胞；受精卵细胞核中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，但细胞质中的遗传物质全部来自卵细胞。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1受精作用的实质精子细胞核与卵细胞核融合的过程。2细胞学基础(1)细胞膜和核膜的识别功能同种生物的两性生殖细胞才能融合。(2)生物膜的流动性使两性生殖细胞的细胞核融合为一个受精卵的细胞核。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升记知识纲要生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升背关键语句1减数分裂过

14、程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半，减数分裂不具有细胞周期，精原细胞是通过有丝分裂形成的。2同源染色体是指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。3四分体是指联会的每对同源染色体含有的四条染色单体，1个四分体包含2条染色体，4条染色单体，4个DNA分子。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升4减数第一次分裂的主要特征：同源染色体联会形成四分体；四分体中的同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换；同源染色体分离，分别移向细胞两极。5减数

15、第二次分裂的主要特征：每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。6初级卵母细胞、次级卵母细胞进行不均等分裂，初级精母细胞、次级精母细胞和第一极体进行均等分裂。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升合作探究 课堂互动生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升减数分裂的过程某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是()生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因

16、重组B图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同C图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂D图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半自主解答_生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：图甲为减数第一分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，从而导致基因重组，A正确；图乙为减数第一次分裂后期，同源染色体分离，如果该植物细胞中两条性染色体组成不同，则移向细胞两极的染色体组成就会有差异，B错误；图丙为减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，不发生染色体的复制，着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，C错误；图丁为减数第二次分裂后期，着丝

17、点分裂，染色体数目加倍，而同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，D错误。答案：A生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1下图为某高等动物的一组细胞分裂示意图，相关分析正确的是()A细胞乙处于减数分裂过程中B三个细胞中均含有两对同源染色体C细胞丙分裂后一定形成2个精细胞D细胞甲和细胞乙含有同源染色体生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：分析三个细胞中染色体数目可知，该动物体细胞中含有4条染色体，又因乙细胞内有同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，所以乙细胞处于有丝分裂中期，A错误；由

18、于丙细胞中移向每一极的只有两条染色体，且细胞质均等分裂，所以丙细胞可能是次级精母细胞或(第一)极体，而(第一)极体产生的子细胞为(第二)极体，C错误；甲、乙细胞中都含有同源染色体，D正确。答案：D生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞()中遗传物质或其载体()的数量。下列表述与图中信息相符的是()减数分裂过程中的染色体、DNA的数量变化生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A所处阶段发生基因自由组合B代表初级精母细胞C代表染色体D中

19、的数量比是2441自主解答_解析：分析图示可知：为精原细胞，为初级精母细胞，在减过程中可发生基因的自由组合；为次级精母细胞，为精细胞；表示染色体，表示染色单体，表示DNA，在中(DNA)的数量比是2421。答案：A生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升【互动探究】、可以表示减数分裂的什么时期？提示：表示减数第二次分裂后期；表示减数第一次分裂前、中、后、末期；表示减数第二次分裂的前、中期。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2如图表示某哺乳动物精子形成过程中，一个细胞内染色体数目的变化，

20、下列各项描述正确的是()生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升Aab段和ef段染色体数目相等，均包含N对同源染色体Bab段细胞的名称是初级精母细胞，cg段细胞的名称是次级精母细胞，gh段细胞的名称是精细胞Cbc段和fg段均表示染色体数目减半，但原因不同Dcd段细胞内有N个DNA分子，ef段细胞内有2N个DNA分子生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：ac段为减数第一次分裂，cg段为减数第二次分裂。由于在ab段同源染色体分离，所以ef段虽然染色体数目与ab段相同，但ef段无同源染色体

21、，A错误；gh段细胞为精细胞，需要变形才能成为精子，B正确；bc段和fg段染色体数目减少的原因都是末期细胞膜从中部凹陷将细胞缢裂成两个子细胞，C错误；bc段由于同源染色体的分离导致DNA数目从4N减半到2N，故cd段有2N个DNA分子，D错误。答案：B生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是()细胞分裂图像的判断生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A图处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体B图处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2

22、对姐妹染色单体C图处于有丝分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目为8条D四幅图可排序为，出现在该生物体精子(或卵细胞)的形成过程中自主解答_生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：据图分析可知，图中每条染色体都含一对姐妹染色单体，共有4对姐妹染色单体，A错误；图无姐妹染色单体，B错误；图处于减数第二次分裂的中期，细胞中有两条染色体，说明正常体细胞染色体数为4条，当体细胞处于有丝分裂后期时，染色体数才为8条，C错误。答案：D生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升鉴别细胞分裂图像的常用方法

23、(1)前期的鉴别：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(2)中期的鉴别：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(3)后期的鉴别：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升3下列表示减数分裂的是()A甲、丁 B乙、丙C甲、丙D乙、丁生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：减数分裂的细胞存在同源染色体的特殊行为变化，如甲图中由于同源染色体的分离，而导致子细胞中不含有同源染色体，甲细胞

24、处于减数第二次分裂中期；丁细胞中同源染色体成对地排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期；乙细胞处于有丝分裂中期，丙细胞处于有丝分裂后期。答案：A生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升高效测评 知能提升生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1下列关于减数分裂的叙述，正确的是()A减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期B染色体复制两次，细胞分裂一次C产生的子细胞中染色体数目减半D精(卵)原细胞只可进行减数分裂生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效

25、测评 知能提升解析：减数分裂是指由原始生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞)的过程，没有细胞周期，A错误；染色体只复制一次，而细胞分裂两次，B错误；减数分裂使新产生的生殖细胞中染色体数目减半，C正确；精(卵)原细胞自身的增殖方式是有丝分裂，D错误。答案：C生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2如图所示为某动物细胞分裂过程中的染色体数目变化。据图判断，发生着丝点分裂的区段有()Aab和fgBbc和hiChi和jk Dde和fg生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效

26、测评 知能提升解析：ae段属于有丝分裂，有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，因此bc段有着丝点分裂；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，因此hi段有着丝点分裂，B正确。答案：B生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升3关于下图的叙述，不正确的是()生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A因为细胞无细胞壁，有中心体，所以可以判定该细胞为动物细胞B是一条染色体，包含两条染色单体和，它们通过一个着丝点相连C细胞中含有两对同源染色体，其中和为一对同源染色体D在后期时，移向同一

27、极的染色体均含同源染色体生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：图中细胞无细胞壁，有中心体，可判定为动物细胞，A正确；和为一对同源染色体，和也为一对同源染色体，C正确；每条染色体均包含两条姐妹染色单体，且染色体的着丝点均位于赤道板两侧，表示处于减数第一次分裂中期。在减数第一次分裂后期时，同源染色体分离，移向同一极的染色体均不含同源染色体，D错误。答案：D生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升4下列关于受精作用的叙述，错误的是()A受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外

28、面B一旦卵细胞与一个精子结合后，卵细胞膜便会发生变化，以阻止其他精子再进入C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方；受精卵中的DNA也同样是一半来自父方，一半来自母方D受精前的卵细胞代谢较慢，受精后的卵细胞十分活跃解析：受精卵中核DNA，一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的DNA全部来自母方。答案：C生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升5如图是某种高等动物个体内的两个细胞分裂图。下列有关叙述中不正确的是()生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A甲是减数分裂图像，乙是有丝分裂图像

29、B该动物的体细胞中有四条染色体C细胞甲中染色体、染色单体、DNA的数目依次是2、4、4D该动物个体的基因型是AaBB生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：题中乙图的一极中有同源染色体，为有丝分裂图像，即该生物体细胞含有四条染色体。甲图只有两条染色体，说明为减数分裂图像；甲图有染色单体，所以染色体(2)染色单体(4)2DNA(4)2；乙图为染色单体的分离，同源染色体的等位基因是未知的，所以该生物的基因型不一定是AaBB。答案：D生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升6下图曲线表示某生

30、物(2n4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中，每个细胞内某物质或结构的数量变化。a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中的染色体图。请据图回答：生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(1)曲 线 中 段 可 表 示 细 胞 进 行 _分 裂 的_数量变化。(2)图 a e中 与 曲 线 和 位 置 相 对 应 的 细 胞 分 别 是_。(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是_，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是_。(4)与体细胞相比，DNA含量加倍的细胞是图_。(5)就 染 色 体 行 为 来 说，b、e时 期 的 共 同 特 点 是_。生 物必修2第2章 基因和染色体的关系自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：题图曲线代表有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目的变化。其中段表示有丝分裂。染色体数目加倍，为有丝分裂后期。图a为减数第一次分裂前期，图b为减数第二次分裂后期，图c为减数第二次分裂中期，图d为有丝分裂中期，图e为有丝分裂后期，其中具有同源染色体的是a、d、e。与体细胞相比，DNA含量加倍的细胞是图a、d、e。答案：(1)有丝染色体(2)e、b(3)a、d、e(4)a、d、e(5)着丝点分裂，染色单体分开成为染色体谢谢观看！