高一语文《雨霖铃》教案 新人教版.doc

1、雨霖铃教案教学目标：1、理解融情入景，虚实相济的特点。2、理清思路，熟读成诵。教学重点：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点：品位诗词意象，体会作者感情。教学方法：诵读法 美读法 问答法教学步骤：一 导入“相见时难别亦难”，离别是生活中的常事，在久远的一别即成永诀的时代，抒写离情是古代诗词不衰的主题。从诗经的“昔我往矣，杨柳依依”的不舍留念，到王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的旷达；再到李白送孟浩然之广陵“孤帆远影碧空尽，唯间长江天际流”的深情伫立；无一不表达了不同词人对于离别的不同感受。今天，我们来学习柳永的雨霖铃看看这位词人又会以怎样的心情来表达与恋人离别的感受。二 简介作者

2、柳永这个人大家也许不甚了解，但是对“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”应是耳熟能详的。晚清的美学大师曾经被这俩句诗爱情表达的炽烈所震惊，进而用它来比喻对大事业，大学问的执著追求。这句诗就出自柳永的。柳永，北宋词人，原名三变。排行老七，世称柳七，但为（人）放荡不羁，少年是到汴京应试，常跟歌伎混在一起，还说：忍把浮名，换了浅斟低唱。宋仁宗听说后大为不悦，说：何用浮名，且填词去。隧落地，柳永索性自称“奉旨填词柳三变”，成为北宋第一个专力写词的作家。直到中年之后，改名为永，中过进士，只做过屯田员外郎一类的小官，世称“柳屯田”、“柳郎中”。他的词，内容多体现市民阶层的思想意识，抒发离情别绪，表现妇女不幸的

3、遭遇和自身沉沦的哀怨，曲折流露出对现实的不满。他精通音律，变旧声为新声，善以口语，俗语入词，且工于铺叙，通过大量制作适合歌唱的慢词推动词的发展，影响广泛，甚至在西夏亦流传着“凡井水饮处，即能歌柳词”。柳永可以说是当时最著名的流行歌手。但他一生穷困潦倒，以至最后寄食寺庙，在贫困交加中逝去僧舍。死后，一群红尘知己为他安葬。成为当时一道亮丽的风景线。三，初读把握词的感情基调，把握词的内容1用简洁的语言概括上下阕的内容。明确：2欣赏配乐朗诵，想想：这首词的感情基调是怎样的？明确：缠绵哀怨3自由诵读，体会怎样用自己的声音来表现感情基调 。4诵读竞赛，看谁读得好（学生自己点评）四，析读全词，体会艺术手法1

4、 男女生竞读，A请划出直接抒情的句子，领会其感情。明确：直接抒情的句子上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！B、请划出写景的句子，领会其艺术效果。写景的句子：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。2 这首词在抒情上运用了什么手法？明确：情景交融，虚实相济五品读，赏析名句：1“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。（这里选取了那些意象，这些意象给你什么联想）本句展现在我们眼前的分明是这样一幅画面：倚着船舷的离人抚摸着岸边飘拂

5、的垂柳，遥看挂在天边的一弯残月，习习凉风阵阵袭来，想起与恋人“无语凝噎”的离别情景，怎能不令人肝肠寸断！真是天亦凉人人更凉，借酒消愁的初衷不但没能实现，反而使自己陷入更加痛苦的境地。因此，本句很难确定是重在写景还是重在抒情，真正达到了情景交融境界，被传颂为千古绝唱，实至名归，当之无愧！“杨柳”历来为送别诗的意象，“昔我往者，杨柳依依”，“客舍青青柳色新”等都是如此，“柳”者，“留”也，有不舍之义；“晓风”清冷，让人心生凉意，而“愿为西南风，长逝入君怀”中的风又有了依恋的意思，此处晓风两义兼有；“月”是“团圆”的象征，而“残月”不仅含有“不团圆”的意思，也为此时的词人心情铺了一层凉意。这里的景纯

6、为情设，虚写，营造了浓烈的愁思，有“愁”则需“销”，借酒吧，可此时是酒醒时分，因而“愁更愁”了。关于酒：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼抛诸脑后，依依惜别时，“飞蓬各自远，且尽手中杯”，就痛快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了。 喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（闻官兵收河南河北） 哀时曹操为功业人才而愁，发出“对酒当歌，人生几何。”的感慨。短歌行） 愁时李白失意官场，说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（宣州谢眺楼饯别校书叔云）苏轼也说：“明月几时有，把酒问青天。”（水调歌头明月几时有）。李清照思念丈夫时，说：“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急

7、？”（声声慢） 王维送别元二，说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（送元二使安西） 关于月：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。 关于风： 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 总结：柳有“留”意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。 ）2 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 教师明确：开首这三句，简单看，只是交代送别的时间、地点，然而细心留意，景物特点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索感受，而蝉在凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之感，更兼雨后带凉意。再看词人，一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。这样，这里的景已不是单纯的景物。一阵骤雨过后，景色特别鲜明刺眼，周围都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分，对着这送别的长亭，这是多么动人愁思的境界呵！可见这里着重的是在酿造一种足以触动离情别绪的气氛，先给人一种无可奈何的感受，打下情感的基础，以增强下面抒写情事的真实性和感染力。这句要读得凄凉、落寞。