二年级上册语文教案24日记两则_人教新课标.docx

1、二年级上册日记两则教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼

2、儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教材分析】这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。【学情分析】我班的学生在开学初已经在学习写日记，多

3、数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。【教学目标】1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。【教法、学法】教法：情境教学法、评价激励法等。学法：自主探究法、朗读感悟法等。【教学重点】识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。【教学难点】理解并体会小女孩团结互助的美好情感。【课前准备】教师准备多媒体课件。【教学时数】2课时【教学过程】

4、第一课时一、导入新课。1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？二、初读感知。1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？三、朗读感悟第一则日记

5、。过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。1.自由朗读课文思考。2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。3.指名、分组或齐读第一则日记。四、课堂小结。写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。五、指导书写。出示：同偏旁：昨、晴同部件：份、粉1.认读要写的字，教师重点正音。2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，

6、折笔稍向里收。4.学生练写。第二课时一、巩固识字，复习引入。“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。二、朗读感悟第二则日记1.指名分节读课文，大家评议。2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？3.反馈：体会“我”的高兴的心情。4.联系上文，感悟我变化的原因“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。教师可补充几个事迹。5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。6.说说“我”是个怎样的人？三、指导书写。出示：同偏旁字：姑、娘、妹1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。妹：右边的部件上横短，下横长。 读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。2.学生练写。四、巩固识字。1.用生字卡片检查认读情况。2.完成“看看写写”的练习。五、布置作业。按照日记的格式写一则日记。板书设计：24.日记两则梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买（喜欢） （生气） （高兴）