二年级下语文教案-音乐世界_长春版.docx

1、我们的小乐队教学目标： 1. 认识各种乐器的名称，会写7个一类字，对各种乐器有一个初步的了解，培养学生初步的音乐鉴赏力，丰富的想象力。 2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示，使学生对各种乐器有一个初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他乐器。 3.引导学生通过对各种乐器的了解，培养他们对音乐的热爱之情，并帮助他们形成热爱生活的态度。教学难点：来源: 通过各种形式引导学生认识各种乐器。教学重点： 引导学生多种方法识记7个一类字。教学准备：课件、乐器、字卡、磁带教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：认识并了解乐器教学过程：一、看图导入今天老师要领大家走进音乐世界，仔细看大屏幕，看看有你

2、认识的乐器吗？他们都叫什么名字？二、认识各种乐器1、组内互相帮助认乐器名称，强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧图片，请你们找朋友，找对了后领读。5、看书上的图片，想想两幅图中乐器有什么不同？小组内讨论6、齐读词语卡片三、听音猜词语磁带放音，猜：唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯四、作业：1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。2、认读文中的乐器名称。3、自制卡片：每张卡片上写上各种乐器的名字。第二课时教学内容：1、复习巩固 2、学习生字教学过程：一、 复习乐器名称：1、同桌互读自制的乐器名称卡片。2、开火车读卡片。二、 多种方法识字（一）观察生字特点例：1、锣、钢由金属制成 2、唢呐用嘴吹3

3、、扬、提与手的动作有关 4、架（二）引导学生学生字1、形声字法学锣、钢、架锣：本义指的是铜制的一种乐器：铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓钢：gng钢铁，可指人意志坚强。 钢蹦儿，指金属辅币。 钢笔、钢筋、钢琴gng来源:ZXXK把刀放在布、皮、石头等上面磨，使它快些。把刀钢一钢。架：上声下形，用作支撑的东西。放书的是书架 ，支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。2、学生小组讨论学习其他5个字（举例：适合方法）唢：数笔画最后一笔是点呐：部件组合扬：数笔画，注意与杨区别师出示几个句子帮助生理解我扬手向他们告别。（高举）五星红旗在空中飘扬。（在空中飘动）来源:学#科#网Z#X#X#K我向天空扬了一把花瓣。（播撒）老师

4、表扬了他。（赞扬）三、练习巩固读词：唢呐 表扬 钢笔 神采飞扬 第三课时教学内容：1、复习生字 2、学习二类字3、指导书写 4、完成课后练习教学过程：一、复习生字1、开火车读一类生字，组词。2、读有乐器名称的字卡。二、学习二类生字1、从乐器名称中，拿出二类生字来读。2、学习二类生字，小组内练读三、指导书写：引导看清字形，唢的最后一笔是点。四、完成练习1、找乐器课前已让调查，课上说说，组内交流去了那些地方？找到了哪些乐器？2、听音乐说（写）话（1）你喜欢听什么音乐？每次听到这样的音乐，你会想到什么？（2）播放一段春节序曲，引导学生想象说说想到了什么？并写下来，注意乐曲的节奏，充分发挥想象。四、作

5、业：回家听一段自己喜欢的音乐，和父母说说感受。五、板书设计： 我们的小乐队锣、唢、呐、钢、扬、架、提第四课时 来源:Z,xx,k教学内容：设计小乐队教学过程：1、组成调查小组：调查班级学习各种乐器的情况。2、研究乐队组成：根据班级各种乐器的掌握情况，研究乐队如何组成。3、确定演奏的曲子。4、利用课余时间来排练。5、汇报演出。教学反思：小音乐家教学目标： 1、会认会写8个一类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的口语表达能力。2、进一步引导学生归类识字记字，如用部件组合法记忆躺、牧、野。3、激发学生对小扬科的同情感，学习他为了追求自己的爱好执着努力的精神。教学重难点：用恰当的方

6、法识记8个一类字教学准备：课件 生字卡 配乐磁带教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文，理解大意 2、分类学习生字 3、指导书写教学过程：一、 讲故事导入我们上节课认识了很多的乐器，今天老师要带你们认识一位小音乐家（板书），请同学们打开书，让我们一同走进这个小音乐家吧。二、初读课文 了解大意1、师范读，注意听清字音。2、生自读，画出文中不认识的字。通过自己喜欢的方式认识这些字。3、画分自然段，分自然段读。三、学习生字1、自由读课文，画出一类字。 2、生领读生字3、组内将生字读熟、读准4、组内讨论，按适合的学习方法学生字例：（1）部件组合：牧：牧羊 牧童 牧场 牧师 游牧野：（

7、郊外 村外） 野营 田野 野外野蛮 狼子野心（不是人工培植驯养）野兽 野草躺：学“身”字旁，撇不出头 平躺（2）形声字：呜：拟声词 呜呜还可形容哪些声音？汽笛 风声 哭声（3）数笔画：切：qi 用刀从上往下割 如：切磋 qi 不切实际 急切一切（4）比较法：第二课时教学内容：1、复习巩固 2、理解课文 指导朗读教学过程：一、复习生字，读字组词二、理解课文，指导朗读自由读课文，思考：（1）你心目中的扬科是什么样的？根据课文中哪个词哪个句子或哪个自然段说的？可抓住以下要点：外貌：瘦 头发淡黄 眼睛闪闪发亮为什么是瘦的？读第一自然段找原因为什么眼睛是闪闪发光的？（在文中找找答案）扬科热爱音乐，从哪看

8、出来的？抓住一个句型：无论总 说明他很善于听声音自读下边例子。找找还出现了哪些地方？想象（2）看图：扬科在拉小提琴看他的神态（专注认真陶醉）想他拉出的声音会怎么样？（3）因为穷，扬科用树皮、马鬃自己做小提琴，声音小，太小，可是却一天到晚拉着，可看出他很热爱音乐，他会想到什么呢？注意句型：哪怕也（4）读出对音乐无比热爱之情（5）指导背诵第三自然段，按照地点：田野果园 ，乡村，草料厂，河边。（6）从扬科身上你学到了什么？（7）谈谈你的爱好是什么，决定怎样努力？二、 作业：画一幅你心目中的扬科，并写上一句对他祝福的话。第三课时教学内容： 1、复习生字，读课文 2、完成课后练习教学过程：一、复习巩固1

9、、读生字卡片2、抽读课文背诵，同桌互背来源:Z|xx|k二、完成练习1、读读写写（1）组内读熟，会写写下来（2）用5个词，分别说一句话2、找句子看图片，在书中画出相应的句子，有感情读读。3、读读做做大自然中有各种声音，你能模仿这些声音吗？（可用动作）比如鸡叫，狗叫，雨声，雷声，书上这些拟声词我们先读读再学学。三、板书设计小音乐家 扬科：瘦 淡黄色头发爱音乐：无论 总 哪怕 也小音乐家第四课时综合学习活动（1）采集声音：组内讨论采集声音的途径：（录音机 录象机等） 组内讨论采集声音的地点：（2）研究声音：把声音分类：好听：好听的声音来自哪里噪音：怎样消除噪音组内交流字典中许多动物的声音：马嘶 鸟鸣 犬吠 狼嚎三、作业：录下你喜欢的声音，展开想象和父母说说感受。教学反思：