五年级上册语文一课一练－9推敲苏教版.docx

1、9推敲1.看拼音,写词语。hshanglmotutidjichungjnmol2.给句中加点字选择正确的读音。(1)哦(),听您这样一讲,我知道这首诗该怎样吟哦()了。(2)由于准备充分,这次出差(chich)的业务人员尽管能力参差(chic)不齐,有的平时表现还很差(chch)劲,但这一次都没有出现什么严重差(chch)错。3.给下列句子填上恰当的关联词语。(1)贾岛()思考诗句入了迷,()闯进了仪仗队。(2)()友人家门没有闩,()不能莽撞推门。4.将括号内能与前面词语搭配的词用“”标出来。月光印象月夜朋友5.解读词语。一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久,才摸到

2、李凝的家。“”一词点贾岛行路之远,“”一词指礼节性的访问;“找了好久才摸到”说明。1.加上人物的动作、神态,使句子更具体。韩愈问:“你为何冲撞我的仪仗队?”贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”2.把句子补充完整。(1)大街上的人看他这个样子,。(2)这次考试,也不能骄傲。(3)夜深人静, 。1.根据课文内容,把正确的序号填在括号里。()为了一字,斟酌推敲。()韩愈表态,贾岛赞同。()冲闯仪仗,请求宽恕。()深夜访友,以诗相赠。2.人们把写诗和作文斟酌文字叫作“”。这一典故出自我国朝诗人的诗中“,”。而经过斟酌的文字往往就能成为一首诗或一篇文章里的“”之笔。如

3、:宋朝诗人王安石泊船瓜洲中的“,”中的“绿”字。3.(多选题)韩愈主张用“敲”字有三条理由()A.敲门表明你是一个懂得礼貌的人B.“推”字更加贴合“幽居”的特点,“敲”有声,反而破坏了周围的宁静C.古人讲究字韵,“推”的韵母是“ui”,“敲”的韵母是“ao”,后者读起来响亮D.月夜宁静无声,而“敲”字读得响亮,用有声衬托无声,这是反衬,更显环境的安静(一)课内阅读第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。大街上的人

4、看到他这个样子,都感到十分好笑。1.从文中找出一对近义词。2.用“”标出描写贾岛入神的句子。3.把“半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗”中“即兴”换成“即时”行不行?为什么?4.“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。”对这句话理解有误的一句是()A.贾岛在路上一边走一边思考,完全沉浸在诗的意境中,如痴如醉B.贾岛骑驴行路,对目标方向竟无知觉,连进了长安城都不知道C.贾岛沉醉在昨日留诗的斟酌中,其余一概不知、一无所觉5.写贾岛骑着毛驴在路上斟酌文字是为了表现他的专注、投入。可是,为什么要写路人的反应呢?(二)课外阅读晚唐诗人郑谷,()诗写得好,()为人谦逊,所

5、以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐己的故事。某年冬天,齐己在大雪后的原野上看到傲雪开放的梅花,诗兴大发,创作了一首早梅诗,咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有这样两句:“前村深雪里,昨夜数枝开。”写好后,他觉得非常满意。郑谷看到齐己写的这首诗后十分赞赏,但他认为这首诗的意味未尽,于是他经过反复思考推敲,将这两句诗改为:“前村深雪里,昨夜一枝开。”他对齐己说:“花开枝头,总有时间先后,只是人们不觉察,才误以为数枝同时开放。从诗题早梅来说,数枝开已不为早,不如改为一枝开。”郑谷的这一改动,虽然只将“数”字改为“一”字,只有一字之改,但使内容更贴近题意了,诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这

6、一改动非常佩服,当时即称郑谷为自己的“一字师”。1.为短文加个小标题,写在文前的横线上。2.在括号里填上恰当的关联词语。3.用“”标出郑谷改字的理由。4.把“数枝”改为“一枝”好在哪里?()A.花开枝头,总有时间先后,只是人们不觉察,才误以为数枝同时开放,改为“一枝”,能使早梅更贴近题意了,诗的意境更完美了B.“数枝”说明开得多,“一枝”显示出此梅不同寻常,它们只是数量上的差别5.你认为郑谷和齐己分别是怎样的人呢?6.在修改作文时你有没有因一两个字而伤脑筋的经历呢?你认为有这样的必要吗?贾岛夜访李凝,李凝不在。贾岛即兴写下题李凝幽居留给朋友。你能代贾岛写张留言条给李凝吗?一般说来，“教师”概念

7、之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。9推敲字词训练营1.和尚礼貌妥帖大街闯进毛驴死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞

8、费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.(1)(2)chicchch3.(1)因为所以(2)即使也要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，

9、边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4.皎洁􀳫深刻􀳫宁静􀳫拜访􀳫5.郊外拜访贾岛寻找的时间长句子闯关岛示例:1.走下轿子,生气地吓得胆战心惊,小声2.示例:(1)不禁哈哈大笑起来(2)即使你考了满分(3)月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟重点突破吧1.24312.推敲唐贾岛题李凝幽居鸟宿池边树僧敲月下门点睛春风又绿江南岸明月

10、何时照我还3.ACD阅读小长廊(一)1.妥帖恰当2.贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。3.不行。“即时”是立即的意思;“即兴”是指对眼前的情景有所感触,临时产生兴致而创作。文中“即兴”是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情,有感而发而写成的。4.B5.描写路人的反应是为了衬托出贾岛已全身心投入到诗歌的创作之中。(二)1.一字之师2.不但而且3.花开枝头,总有时间先后,只是人们不觉察,才误以为数枝同时开放。从诗题“早梅”来说,“数枝开”已不为早,不如改为“一枝开”。4.A5.略6.有必要。求学就应该这样严谨。素养提升屋留言条李凝:今天我来看你,你不在家,过几天我再过来拜访你。