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类型五年级上册语文试题-看拼音填词语专项练习题 人教新课标版.docx

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    1、读读写写(一)zho pi dn yu j qi j p hun jn zh q ung kn p chn z l yu w yn q sh zh chn l hun ro y l n tn zhu yu s ko pn wi pin dun h l y y fn sh qn pn d y ho b yu y读读记记(一)tn ln tn shn k ko pi yn q m b y xn fi n hn bo ln u yn bo chn b z ku zn c sh dun lin ji jin j chn l l n gu ln sh li un y ci jn jn yu wi tin

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    3、n shu jun hu qionn sh shn hu fn q xu y dn tin l d d tu zh ji读读记记(二)din w bn xn jun lin z ti m rn zh sho ln j chn sh wn zhn yu q t qin chn chn nu w z ln ln b wn n h din zhu pn xi f xin cho sh li tn sh fu yn xinlin su su p f shn mn shu wn xin zh xin pio sh l 读读写写(三)m qin shn b r tu hu chu zh jn yn pn

    4、dun ti shn t zhn shu mn zhn u j c jng bo do qi fn zu xin y jn sh yn hn t zh j sh gu dn chun lin bo ch zo yn fi shu j zhn ch l du f yn zh q j b w un n rn w yn u dun s lin读读记记(三)ui qio xn lin qn xi jio jin j jn du cn zhu zh qinli x li jn ju ch dn ru l cu z ti xin xi zhi min qin zh b rn r min ln k l li

    5、 yun fn li pio f xu ru ru h xn nn y f wn dn zho hu dn dio wn jn li pn rn d w q xin wn qin读读写写(四)f jn b lo y r hu yn j li shng u co zn bi tu y si zhn bin jio ji q qi zu chn j sn l t yu hu o ji sh jin yn yn ji q sh shu hu fn f zh yu pin yi k u sh liu i m fn bin t minyn ung shn shn xio xn y y b rn zhn

    6、bin y y b sh读读记记(四)ju z hun bo h i mnxin s jn qio mio shn xin dn u yu dn go c tio b r q fn mo pnsn shnhi su xn x n pi bn yn jin z zu li xi xng lu q b d x u wng xn li xn ln shu qio yun yun b dunlu y b ju shu yn b jn qn sn z zi b dn shn s读读写写(六)d zhn hn lun n dn x r fi x jin dn w ju ju wn bo zh tn x b

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    11、活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远

    12、不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。chnkn b ji wi nn shnl bo zhn t sh教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。j sh hn shn tio zhou j min l h h y y j r dun dun zhn zhn

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