五年级上语文教学设计-葛州坝工地夜景_浙教版.docx

1、、葛州坝工地夜景教学目标：1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法2、学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撒”等多音字的读音；理解41个新词语；能仿写比喻句。3、能有感情地朗读课文。 4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点难点： 重点：抓住重点词句理解课文。 难点：重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第1课时一、揭题。 、读课题，简介葛洲坝水电站。（葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北

2、省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。） 、理解题意，推测课文主要内容。二、读通课文，整体感知课文内容。 1、听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？ 2、用自己的话回答。 3、自学课文，学习字词，思考：“我”在葛洲坝工地上看到什么情景？听到什么声响？想到了什么？（找到有关小节。） 4、检查自学情况，重点注意以下几个字： 读音：啸 醉 多音：风钻 运载 撒遍 号子 字形：睹、坝 词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发 5、讨论思考题，指名分节朗读课文。 三、作业： 1、完成作业本第、题。 2、熟读课文。 第

3、2课时 一、复习字词。 二、默读课文，用“”加“”划出重点词句。 三、研读第一段。 、读后提问：这一段写什么？ 、提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。 四、研读第二段。 1、导入：来到工地，“我们”首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？2、体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。） 3、感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。4、我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成作业本第3题填空的前两项。板书： 看到听到 想到 风钻工打炮眼（紧握）“嘟嘟”的汽车

4、声这座 这座大坝凝聚 着设者们建的震捣工震压模板（大显身手） “突突”的拖拉机声 热情和智慧 “轰轰”的山石爆破声汽车来回奔驰电焊工挥动焊枪小火车运载沙石呼啸前进 水电站建成后， 祖国撒遍“夜 车伸出铁臂提起重物明珠5、自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。 紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。 大显身手：显示工人们征服自然的威力。 挥动：表现工人劳动热情高涨。 来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。 以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。 体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。 6、体会两个比喻句的作用： （）你听过合奏曲、交响乐吗？

5、为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（这是因为：建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。） （）把工地上的声音又比作什么？其实，作者又把工地看成是什么地方？ （）通过朗读，赞美建设者劳动的热情。 7、齐读第二段。 五、讨论构句特色，进行仿说练习。 、仔细读作者描述工人们操

6、作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？（先写动作，后写工效。） 、仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。（先写工具特点，再写工作情况。） 、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。 六、作业。 1、作业本第2、3题余下部分。 2、选作题：描摹工地上其它声音，写下来。 第课时 一、复习听写字词。 二、学习第3段，理解重点句。 、交流。教师板书：人民万岁。 、“人民”是谁？“万岁”是什么意思？（千秋万世永远存在）用自己的话说一说这个重点词的意思。（人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼“人民万岁！”这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。） 、朗读重点句，完成作业本第题。 三、有感情地朗读全文，明确写作顺序。 四、作业： 、作业本第4、6题。 （仿写时注意：前后两种事物必须有相似点，但又必须是不同的事物。） 、有能力的学生完成课后题。 教学后记 、文中有许多好词好句，指导学生积累。 、模仿课文写一篇短文，较好。