五年级下册语文同步练习22狼牙山五壮士∣冀教版.docx

1、狼牙山五壮士同步练习 基础知识达标一、看拼音写汉字。狼牙山五壮士为了yn h( )群众和部队转移，把敌人引向q q()的山路。他们满怀chu hn( )，英勇歼敌，最后高喊着壮烈ho mi( )的口号跳下了悬崖。二、选合适的词语填空。屹立 挺立 矗立1、巍巍宝塔( )在高高的山冈上。2、五位壮士()在狼牙山上，眺望着群众和部队主力远去的方向。3、昏黄的天地间，几棵小树苗倔强地( )在寒风中。保护 掩护 爱护1、五位战士胜利地完成了（ ）任务。 2、少年儿童的人身安全受到法律的严格（ ）。3、我们要（ ）学校里的一草一木。来源:学。科。网Z。X。X。K三、按照要求写句子。1、这是英雄的中国人民坚

2、强不屈的声音！(改为反问句)_ _2、随着一声巨响，手榴弹在敌群中爆炸了。(改为比喻句)_ _四、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人（ ）的力气 （ ）地躺着尸体来源:ZXXK（ ）的怒火 （ ）地完成任务（ ）的喜悦 （ ）地打五、根据课文内容填空。来源:学了狼牙山五壮士，我能写出五壮士的姓名，他们分别是_、_、_、_、_。我想用“_ _、_、_”等成语来赞美他们。来源: 课后能力提升一、阅读下面短文，回答问题。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那

3、支从敌人手里夺来的枪_了，然后_悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个_ _深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、在选文中的横线上填上恰当的动词，这些动词表现了_ _ 。2、结合课文说说“我们的任务”指的是什么？从这句话中你体会到了“班长”怎样的心情？_ _3、作者主要从哪些方面描写了壮士们跳崖时的情形？你从中体会到了壮士们怎样的精神？_参考答案基础知识达标一、掩护 崎岖仇恨 豪迈二、1、矗立 2、屹立 3、挺立1、掩护 2、保护 3、爱护三、1、这难

4、道不是是英雄的中国人民坚强不屈的声音？2、随着一声巨响，手榴弹在敌群中像蘑菇云一样爆炸了。四、崎岖 全神贯注 浑身 横七竖八 满腔 胜利 胜利 狠狠五、马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才 英勇顽强、大义凛然、坚强不屈要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课后能力提升一、1、砸碎 走到 纵身跳下 班长马宝玉面对死亡毫不畏惧、从容坚定来源:学_

5、科_网“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、这是指掩护群众和主力部队转移。我体会到了“班长”顺利完成任务后自豪和喜悦的心情。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、动作、神态和语言等方面描写。我从中体会到了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。