五年级下语文听课反思28小音乐家杨科_人教版.docx

1、五年级下语文听课反思-28小音乐家杨科人教版2019小音乐家杨科是根据波兰著名的批判现实主义作家亨利克.显克微支的短篇小说改写的作品，反映的是波兰十九世纪的农村生活，当时的劳动人民过着悲惨的生活。选编这篇课文的意图：一.从杨科的悲惨遭遇中受到深刻的教育，激发学生憎恨剥削制度，同情劳动人民的思想感情；二.对课文中一些描写生动，感情色彩强烈，含义深刻的句子有所体会，有所感悟，在读懂课文的基础上，理清叙述顺序。 文章所揭露的社会现实，学生不容易体认。课文又很长，有些句子感情色彩比较浓，学生不易理解，这也是学习上的难点。云霄实小的张老师在这节课上能针对学情、教材的特点进行较有效的教学。我个人认为这节课

2、较成功的地方是： 一、注意让学生理解文章的社会背景，缩短学生与文本间的距离。使学生更好地走进文本，较深刻地体会杨科的悲惨遭遇，对杨科产生理解、同情，对不平等社会产生愤恨。 二、教学思路与文章思路吻合，顺学而导，长文短教。 在第二课时张老师采用板块教学法（分二个板块），每个板块抓住一个牵一发动全身的主题问题，引导学生走进课文，体会杨科的音乐天赋及杨科命运的悲惨。 如教学第一板块时，以研读“大伙为什么称杨科为小音乐家”的问题，帮助学生体会杨科对音乐的热爱和杰出的音乐才能。学生在主题问题的引领下，同文本真切对话，获得对生活对生命的悟。 在体会理解课文79自然段时，又以“哪些语句让你心头一颤，为什么？”的中心问题，引领学生深究课文的重点段，通过读中悟、读中想象将静态的文字转换成生动的画面，丰富人物的精神世界，丰富学生的感受经验。 三、重视读。在教师引导下学生通过形式多样的读，潜心会文本。读出感悟、读出感情、读出思考、读出韵味。整节课书声朗朗，语文课的味道浓。 我个人认为张老师在教学第二板块时引导不够，教学形式较单一，应注意培养学生自主互动的学风。