人教部编版五年级语文上册《太阳》教案教学设计优秀公开课 (5).docx

1、太阳教材简析太阳是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词 描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发, 一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。学情简析太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生 活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为 一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当 中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目标1. 学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇”、竖折折钩”2.

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。3. 鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。4. 认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意 识。教学重点目标1、2教学难点目标3教学准备教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等课时安排2课时第一课时教学目标1. 认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主 识字的能力。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。4. 认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处

3、的环保意 识。教学重点目标1、2目标3、4教学准备教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰 学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等教学过程一、猜谜导入1. 今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好） 丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们 一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”（学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）2. 生猜谜，请生答小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语 气）3. 我们一起

4、来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起, 跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一 叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面 停留在此，慢慢显现出课文）（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的 学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字 的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）二、初读课文，自主识字1. 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在 的感受？2. 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳

5、，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师 教读词，师正音3. 全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里4. 你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？ 丁丁送给大家的这份礼 物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们 进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？5. 生自由发言，师归纳总结：拼问听查6. 赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。7. 师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师 好吗？齐读儿歌。8. 小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮

6、的声音高兴的脸都红了，他 们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变 红，学生读字，师及时指正）9. 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加 字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。10. 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不 断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）三、品读课文，续写诗歌，指导朗读1. 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？ 为什么？（1）大海上：多媒体演示A.你能

7、说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从 水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。B. 你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）C. 全班表演读（2）草原上：同上重点指导“冒”（3）山村里：同上重点指导“叫”（4）森林里：同上重点指导“唱”2. 跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。3. 续写诗歌（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听 听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句： 城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）（2）谁愿意当小诗人

8、，也说一句？出示句式： ，太阳是 出来的。生 想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学 生跟读，续写诗歌。4. 孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。5. 太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来 的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！6. 太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让 我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现 在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）（让学生在

9、朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了 学生的自信心）四、教学效果测评（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（)鸟（）（）（)（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）五、拓展性学习了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）第二课时教学目标1. 会认、会写本课“水鸟 太出从 林”6个字。2. 学习新笔画“横撇”、竖折折钩”。3. 学习良好的观察、书写习惯教学重点目标1、2教学难点目标3教学准备多媒体课件，太

10、阳形的生字卡，小黑板教学过程一、复习导入1. 太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。 咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？2. 巩固复习生字：借助讲述后羿射日的故事，引出识字小游戏，争当“射日小能手”。（出示小黑板）（游戏复习巩固生字，提高学生学习兴趣、调动参与的积极性）二、学习笔画、生字、练习写字1. 出示6个生字卡2. 把6个生字和相应的拼音交上朋友。3. 看拼音读准字音。4. 读给同桌听，、互相纠正读音。5. 你有什么好办法记住这些字？小组交流。6. 反馈学习情况，把好的办法教给大家7. 给生字口头组词8. 学写生字（1）“水

11、”有个新笔画，学习“横撇”，分析“水”的笔顺，学生书空。（2）“鸟”也有个新笔画，学习“竖折折钩”。指名说“鸟”的笔顺，大家评议。一起 观察在田字格里的位置，书空。（3）指名在田字格黑板上板演“太”，大家评议。（4）分析出”的笔画，说说每一笔都写在田字格的什么位置？（5）“从”有两个“人”，写的时候要注意什么？（6）“林”有两个“木”，写的时候要注意什么？9. 拿出写字本，练习写字。师巡视，提醒学生注意写字姿势，做到“三个一”。（自主、合作学习，学会观察，学会欣赏，学会评价。通过不断的练习来巩固）三、练习出示笔画“横撇”、竖折折钩”，思考带有这两个笔画的汉字。（拓展延伸，学会举一反三，学会思考）