六年级上语文试卷第七单元测试卷无答案 人教新课标.docx

1、六年级语文上册第七单元测试题姓名: 班别: 成绩: 一、读拼音，写词语。（10分） yu p q pn j s mi zn q ijio zo b n ji bi chn fn zhn r y ln二、看拼音,写同音字。（6分）jin()赏 关() ()康 推()y压() ()想天开翻() ()处三、辨字、辨音组词。（6分）捶( ) 瘫( ) 擎( ) 钮( )锤( ) 滩( ) 挚( ) 扭( )四、根据意思写出相应的词语。（7分）1、（声音）高低起伏和停顿转折 （ ）2、目不转睛地看；注目远望（ ）3、形容表现得十分生动( ) 4、相互依靠、相互跟随 （ ）5、极度兴奋 （ ）6、随随便便

2、不放在心上（ ）7、在激烈的战斗中奋勇杀敌，形容战斗激烈 （ ）五、用“然”字组词填空。（4分）1我正在看书，（ ）看见松鼠叼走几块面包。2. 原来森林里的松鼠到了秋天就要储备冬粮，这是它们的天性，咱们的松鼠（ ）也不甘落后。3小狐狸（ ）仍旧不吃东西，却在一天天长大。4. 哈哈！狐狸（ ）敢在白天来，可真够大胆啊！六、说说下面的句子用了哪些修辞方法。（3分）1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。 2、我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。 （ ）3、一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。 七、按要求写句子。（6分）1.这是闹着玩的吗?(改成陈述句) 2.桑娜说:“

3、咱们的邻居西蒙死了。”(改成转述句) 3.我身无分文。我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。(用恰当的关联词把两句话合并为一句话)八、填空。（8分） 1、没想到，嘎羧见了，一下子 ，用鼻子呼呼 上面的灰尘，鼻尖久久地在上面 ，眼睛里 ，像是见到久别重逢的老朋友。这是嘎羧 描写，这使读者深刻地感受到 ！（4分）2、我知道描写动物的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。 。（2分）3、 除了这个单元的学习，我还读过很多动物小说，我最喜欢 的作品 。(2分)九、语文实践。（3分）现时有很多人认为一些野生动物是补品，因而大量食用，其实这样不但有害于健康，更破坏了生态的平衡。在此请同学们

4、发挥积极性，写一条保护野生动物的宣传口号，提高大家的环保意识。十、阅读短文，回答问题。（17分）人蛇大战 20世纪70年代初，美国对越南发动过一场侵略战争。最近，随着美国和越南关系解冻，美国公布了一些鲜为人知的绝密资料。据其中一份资料披露，在越南战场上，美军曾遭遇蛇的报复，士兵伤亡惨重。 1970年夏季的一天，美军第七军团某连上尉马丁带领100余名全副武装的士兵日夜兼程，于午夜时分进入了预定的潜伏地带。随即，马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头，其他人则原地警戒待命。 士兵们走到河边，一个士兵拆开一块石头后，无意中看到石块下有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了起来。这

5、下可糟了，受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来，还没等他作出反应，就张开长有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。这名士兵的脸上立刻血流如注，等同伴扑上来营救时已经来不及了。他们不敢开枪，纷纷拔出匕首，一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死，另一条负伤，钻进石缝中逃生。几分钟之后，他们准备离开河滩的时候，突然四面八方响起了“咝咝”声，众人正感到有些茫然，不知所措的时候，蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去，一时间人蛇战成一团，毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵倒在地上命丧黄泉，只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来

6、蛇和蛇之间是靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉，顺着伤兵逃走的路线追来，在美国兵的营地形成了一个包围圈。没多久，蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近有越军哨兵而不敢开枪，只能用刺刀来刺杀，雪亮亮的刀刃上不一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉，地上横七竖八地躺着几十条蛇的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至，遍地密密麻麻。它们把营地围得水泄不通，把包围圈越缩越小，转瞬间便冲到了每个人的身边。它们昂起头，隔着士兵厚实的军服，用长而尖的毒牙咬破衣服，进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了，虽然作了伤口处理，终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的炸药取出来，撒在营地周围，

7、浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料，一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前，终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12人。1、下面注音完全正确的一组是（ ）。（2分）A、鲜为人知（xin） 潜伏（qin） 披露（lu） 匕首（b）B、鲜为人知（xin） 潜伏（qin） 披露（l） 匕首（b）C、鲜为人知（xin） 潜伏（qin） 披露（l） 匕首（b）2、词语积累。（3分）（1）文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵？ （2）文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”？3、连线。（5分） 敏锐的 硫磺味 厚实的 军服 浓烈的 嗅觉 血肉模糊的 大雨 从天而降的 蛇肉4、把下列句

8、子变为“被”字句。（2分） （1）他用刺刀把蛇挑了起来。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼

9、儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，

10、在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （2）一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。 5、是什么原因引起了这场人蛇大战？（2分）6、100余名全副武装的士兵，最后剩下了多少人？这使你想到了什么？（3分）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和

11、“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。十一、习作百花园。（30分）爱是你伤心时一句温柔的安慰,是你在骄傲时一句适时的提醒,是你在受伤时一个鼓励的眼神。在生活中,你有关爱别人或者得到别人关爱的事情吗?请你认真回忆往事,写一篇作文。题目自拟,500字左右。