六年级下册语文试题第四单元月考二 测试卷 人教新课标.docx

1、人教版（新课程标准）六年级下学期语文第四单元（月考二）测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.看拼音，写词语。wi qnpi zud dshng xi_yng bxi zidng jingy din yun_2.把下列词语补充完整莫_其妙 无_无虑 语重心_ 鱼_而人_以自慰 不知所_ 惊心动_ 养尊_优 3.选字填空组成词语（锈 绣） _花 _斑（摩 磨） 按_ 折_（乖 乘） _机 _巧（历 厉） _害 _次（叛 判） _定 _乱（戳 截） _取 _破 4.照下面的例子，填上适当的词语。例：冬天对寒冷正如夏天对（炎热）。进步对勤奋正如退步对_。大路对平坦正如小道对_。春天对播种正如秋天对_

2、。飞机对机场正如轮船对_。 5.选择恰当的关联词填在下面句中的横线上只有才 只要就 尽管还是如果就 不管都_我做错了事，您_结结实实地打我一顿好了。_我收集了很多东西，我所缺少的东西_很多。我当时_它们有用无用，_把它们收拾在一起。_那些勇敢镇定的人，_能熬过黑暗，迎来光明。 二、能力提升.按要求写句子 （1）改为第三人称转述句。国际残奥会主席克雷文说：“北京让我感动的事太多了，说也说不完。” （2）用关联词将两句合成一句。女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。通过北京奥运会，世界更加了解了中国。通过北京奥运会，北京更加了解了世界。 2写出下列句子的修辞手法燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，

3、有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？_这不是粥，而是小型的农业展览会。_那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。_ 三、阅读乐园1.阅读下文，回答问题 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭

4、，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。/_亲爱的爷爷_发发慈悲吧_带我离开这儿回家_回到我们村子里去吧_我再也受不住了_我给您跪下了_带我离开这儿吧_要不_我就要死了_ （1）给文中没有标点的句子加上合适的标点。_亲爱的爷爷_发发慈悲吧_带我离开这儿回家_回到我们村子里去吧_我再也受不住了_我给您跪下了_带我离开这儿吧_要不_我就要死了_ （2）用“_”标出有关老板动作的词，从中你体会到什么？ （3）用/把短文分成两层，并写出每层的意思。 （4）凡卡的痛苦生活主要体现在_、_、_三个方面。 2.阅读下文，回答问题死也不倒下 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨他，把

5、他逮捕了。 吉鸿昌被送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！” 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出

6、发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” “那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼： “打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是。他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们心里。 （1）给下面划线的字

7、选择正确的读音，逮_捕 （di di）立即_ （j j）张口结_舌 （ji ji） （2）写出下列词语的反义词秘密_ 坚决_ （3）敌人叫吉鸿昌看“立即处决”的电报用意是：_。 （4）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”第一个“休息”的意思是_。第二个“休息”的意思是_。 （5）摘抄6个描写吉鸿昌神态的词句。 四、妙笔生花写一篇你自己亲身经历的或了解到的有关自我保护的习作。要求：条理清晰，语句通顺。写清楚事情的经过，不少于500字。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】围裙；撇嘴；毒打；生锈；硬币；匣子；冻僵；伊甸园 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要

8、考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裙、撇、匣、僵、伊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】名；忧；长；贯；聊；措；魄；处 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：莫名其妙、无忧无虑、语重心长、鱼贯而人、聊以自慰、不知所措、惊心动魄、养尊处优。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能

9、够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3.【答案】绣；锈；摩；磨；乘；乖；厉；历；判；叛；截；戳 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：绣花、锈斑、按摩、折磨、乘机、乖巧、厉害、历次、判定、叛乱、截取、戳破。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】懒惰；崎岖；收获；海洋 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学

10、生更深刻的认识和理解句子。先理解词义再写反义词。进步对勤奋正如退步对（懒惰）。大路对平坦正如小道对（崎岖）。春天对播种正如秋天对（收获）。飞机对机场正如轮船对（海洋）【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,

11、十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技

12、方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5.【答案】如果；就；尽管；还是；不管；都；只有；才 【考点】句式衔接 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是假设关系。故选“如果就”；分句之间是转折关系。故选“尽管还是”；分句前

13、后是条件关系。故选“不管都”；分句前后是条件关系。故选“只有才”【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二

14、、能力提升 1【答案】（1）国际残奥会主席克雷文说，北京让他感动的事太多了，说也说不完。（2）虽然小女孩死了，但是她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。通过北京奥运会，不仅让世界更加了解了中国，也让北京更加了解了世界。 【考点】句式转换，句式衔接 【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故：国际残奥会主席克雷文说，北京让他感动的事太多了，说也说不完。（2）考查关联词的运

15、用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“虽然但是”；分句之间是递进关系。故选“不仅也”；【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。2.【答案】排比；反问；比喻；拟人 【考点】修辞手法 【解析】【分析】连用了三个（有）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。把“粥”比作“小型的农业展览会”，

16、是比喻。把“沙尘暴”当作人来描写“铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切”，是拟人。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。三、阅读乐园 1.【答案】（1），；，；，；!；!；，；。；，；，；!”（2）揪，拖，揍；老板的凶狠，凡卡的生活非常悲惨。（3）第一层：写凡卡在信中向爷爷哭诉自己的悲惨生活。第二层：写凡卡乞求爷爷带他回家。（4）挨打；挨饿；睡不好觉 【考点】标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌

17、握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!”（2）动词的定义：表示人或事物的动作、存在、变化的词。故：揪，拖，揍；老板的凶狠，从中你体会到凡卡的生活非常悲惨。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。故第一层（ 昨天晚上我挨了只好摇那个摇篮。）：写凡卡在信中向爷爷哭诉自己的悲惨生活。第二层（亲爱的爷爷我就要死了!）：写凡卡乞求爷爷带他回家。（4）考查对课文内容的理解能

18、力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题考查对动词的把握能力。（3）此题考查给文章分段并概括段意的能力。（4）此题考查筛选相关信息的能力。2【答案】（1）di；j；ji（2）公开；犹豫（3）吓唬他，要他投降（4）歇息；牺牲（5）吉鸿昌看了，平静地说。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说。就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。椅子拿来了，

19、吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼。他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧!” 【考点】拼音，词义，课文内容理解 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。如：逮捕（di）、立即（j ）、张口结舌（ ji）。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。秘密加以隐蔽，不让知道。 与“公开”相对。 坚决意志确定不移；不犹豫。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。敌人叫吉鸿昌看“立即处决”的电报

20、用意是：吓唬他，要他投降。（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。第一个“休息”的意思是歇息。第二个“休息”的意思是牺牲。（5）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，故：吉鸿昌看了，平静地说。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说。就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼。他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧!”。【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

21、（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）了解什么是神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。四、妙笔生花 【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。