内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第5课 童趣》导学案（无答案） 新人教版.docx

1、第5课 童趣导学案学习目标： 1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 学习重点：1反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 2把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 学习难点： 理解文言词句，感悟“物外之趣”。一预习导学 1查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，填写在下面。（1）作者 ，字 ，号 ； 代 家， 家。（2）本文选自 ，书中有六记： 2照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿

2、。 示例：能/张目对日 昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云白鹤/观 （说明：“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿3 正音：项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹者为（ ）壑（ ）土砾（ ）凸者 二虫尽为（ ）所吞 4、词语归类积累 一次多义：（1）故时（ ）有物外之趣 余忆童稚时（ ）（2）徐喷以（ ）烟 以（ ）丛草为林 （3）作青云白鹤观（ ） 昂首观（ ）之（4）项为（ ）之强 以丛草为（ ）林（5）物外之（ ）趣 驱之（ ）别院 昂首观之（ ） 观之（ ），兴正浓通假字：项为之强（ ）通（ ），解释为（ ）词类活用：鞭数十，“鞭”（ ）活用为（

3、），解释为（ ）积累本课的成语并解释：（1）（2）（3）（4）二、学习研讨 1、结合题目想一想，课文是围绕哪个词语写的？2、课文讲了哪些“物外之趣”？分别出现在哪些段落？用自己的话概括。3、作者为什么会获得物外之趣？怎样才能成为一个有情趣的人？三、巩固练习；（一）、填空（二）、解释下列句中划横线的字。1昂首观之，项为之强（ ） 2余年幼，方出神（ ）（ ）3鞭数十，驱之别院（ ） 4故时有物外之趣（ ）5果如鹤唳云端（ ）（ ）6徐喷以烟（ ）（ ） 7作青云白鹤观（ ）（ ）（三）、解释下列句中“之”字的意思或用法。1使之冲烟而飞鸣（ ） 2见藐小之物必细察其纹理（ ）3昂首观之，项为之强（

4、 ）4观之兴正浓（ ）5物外之趣（ ） 6心之所向 昂首观之（ ）7驱之别院（ ）四、翻译句子。1夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。2徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。3见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。4昂首观之，项为之强。六阅读下面文段，回答文后问题。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6选文第段中“私拟”的自然景物有哪些？7选文第段，表现作者的

5、情绪变化的句子是_。8第段间有什么关系？9作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？10生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来 板书设计：学习反思：拓展链接 御者之妻晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖(车篷)，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。1.解释下面加点词的词义。御者：窥： 策驷马：门间：既而：是以：2.理解下面句子的意思，选择正确的一项（1）志念深矣，常有以自下者A.志向深沉，总想着大事B.想的很多，看不上下面的人C.志向深沉，总想着来自下面的大事D.志向深沉，常常表现出谦虚的样子（2）“其后，夫自抑损”翻译正确的一项（ ）A.从此以后，丈夫自卑起来B.从此以后，显得没有志气C.自此以后，丈夫自己抑制自己D.从此以后，显得没有自信