四年级上册语文教案 诚实与信任6 苏教版.docx

1、诚实与信任教学设计教学目标：1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、 分角色朗读“打电话” 这部分内容，体会其中的蕴含的道理，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学难点：通过朗读理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学过程：一、谈话引入：生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的诚实和信任就是这样一个美好的故事。二、学习课文：（一）内容回放：1、 教师复述故事起因（音乐伴奏）那是一个深夜，我驱车回布鲁塞

2、尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。2、 过渡：随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。3、 事情的结果是什么呢？（学生概括回答）（多媒体点击出示：小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。）4、 质疑：是什么原因呢？（学生试述：是“我”的诚实打动了车主）（二）感受人格：1、 自渎课文2至3小节。找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。连同你的感受一起来交流一下。2、 学生快速阅读后交流：（重点抓住以下几处）“我往回走了

3、五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。”（这一句深深地打动了我的心，特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。”（这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！）朗读体会（你能坚决地来读一读这句话吗？）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我

4、联系。”（这一句深深地打动了我的心，我从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚实，特别是“压”、“写明”足以看出我对要承担责任的诚心诚意。）出示填空：这是一个（ ）的动作啊！（学生自由口答） 质疑：“我”这样做，难道不怕车主来敲诈、勒索吗？（学生思辩） （他很诚实，同时也给予了车主信任，他相信，只要他付出真诚，定能收到一份真诚。）出示填空：这是一张（ ）的字条啊！（学生自由口答）3、 过渡，启发想象：第二天，当车主看到被打碎的反光镜，心里会想些什么？当他又看到压在雨刷下的字条，心里又会想些什么呢？ （他真是一个诚实而值得信赖的人，在无人知晓的情况下，他竟然能这

5、样做，实在难能可贵，这样的朋友值得交往。我自己停车也违反了规定，而他却把责任全部揽下来，他真是一个诚实的人，我怎么能叫他来赔呢？这件事太让我感动了，他给了我一次很好的教育，我一定要打电话谢谢他！）过渡：于是三天后，车主给“我”打了一个电话。出示填空：这是一段（ ）的对话啊！（学生思考，不作回答）（三）真情体验1、 带着问题试读对话，读完后说说感受，试填空。2、 带着你的感受再练习读对话。3、 指名读。（学生认真听，并评价）、（从他的朗读中，你听出了什么？）（你为什么要这样读？）启发学生再次叙述感受。4、 男女生分角色打电话。完成填空：这是一段（ ）的对话 （快乐的、幸福的、友好的）（四）感悟真

6、谛过渡：在这番对话中，没有了争吵，没有了指责，有的只是宽容与尊重，诚实和信任，人与人之间没有冷漠，没有尴尬，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是：1、（多媒体点击出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”）（全班齐读）2、你能说说对这句话的理解吗？3、过渡：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就是：“诚实比金钱更重要！”（齐读）4、 师述：诚信无价，因为有了诚信，小红车主甘愿花去自己的钱去修车而不计赔偿；因为有了诚信，人与人之间是那么融洽，即使是两个陌生人；因为有了诚信，我们的生活是那样的美好。今天我们一起感悟到：在人生

7、价值的天平上，诚实和信任是那么重要，它是一个人立身处世之本，而金钱在它面前显得是那么渺小而微不足道。（完成板书）让我们再次牢记小红车主送给我们的话：“诚实和信任比金钱更重要！”（齐读）（五）情感升华1、 学完本文，老师心里有很多话要说，我创作了一首小诗送给大家，你想听吗？（老师真情流露，赠送小诗）（配乐朗诵）2、 此时此刻，你有什么话要说吗？可以把它写下来。（学生畅开言路，写下感悟）3、 交流各自感悟，掀起情感高潮。授课步入尾声。4、 再次齐读课题。师述：愿诚信永远和同学们在一起，今天你将诚信的种子播撒心田，明天你将收获崇高的品质与健全的人格。三、布置作业：1、 说一说身边的诚信故事2、 写一

8、写自己的诚信感悟3、 记一记搜集的诚信名言板书设计： 诚实与信任 比金钱更重要诚实和信任附：（小诗）诚信是一缕春风，吹开紧闭的心门；诚信是一片阳光，驱散人间的阴霾；诚信是一股清泉，滋润人们的心田；诚信，没有价格，却让人心灵高贵；诚信，没有体积，却让人胸怀广阔；诚信，是心与心相连的纽带；诚信，是心灵家园一道最美的风景。诚实与信任是国标版小学教材第七册中的一篇课文，文章主要讲述了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，但字里行间洋溢的人间真情却感人至深，是一篇具有较高的融思想性与人

9、文性于一体的好教材。教学中，我紧紧把握住教材的这一特点，并以发展语言理解和运用能力为主线，在教学中老师采取了抓细节、悟真情的方法，引导学生自主学习，深入体会，来突破课文的重难点的。一、抓住细节，感悟真情课文的前半部分描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，我采用让学生自读自悟的方法，促进理解。让学生紧紧抓住了细节，感悟到了作者的诚实。如“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”这是一个漆黑的夜晚，恶劣的环境潜藏着出事的隐患，也不能完全怪作者开车不小心。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米。”可以看出责任不完全在作者，小红车

10、的主人也有一部分责任。“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。”虽然没人看见，但作者还是主动承担了责任二、引入角色，理解真情当小红车主人看到作者留下的这张字条时，会想些什么？此时，我创设了情境，让学生走近小红车主人进行角色体验，从而缩小了学生与故事中人物之间的距离，在真实的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。所以从学生的口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实表露，更是学生自我情感的流露，体会人物品格。三、巧妙点拔，引发共鸣课文的后半部分主要是打电话，语言也十分质朴。通过让学生分角色朗读，老师再次让学生体会到了人与人之间的真诚与由此而产生的信任，让学生体会到

11、了课题所蕴涵的深意。作者撞碎了小红车的反光镜，小红车的主人为什么还要感谢他？为了让学生感悟到文中“我”与车主人间的信任，在合作自学中让学生充分朗读，以情促读。学贵有疑，小疑到小进，大疑则大进。的确，使小红车主人深受触动的，是我的诚实与严于律己（留下字条），而正是这让小红车主人乃至第6/7页后来作者所感悟到的，恐怕就连作者本人也没有想到，自己的一次失误和认真，能换来一次深刻的人生感悟。课文至此，高潮凸显，学生通过小组合作自学中，教师予以点拔，层层深入探寻，找到了有关能体现“我”的诚实与小红车主“信任”的词语，如“对不起”、“表示歉意”“由我来支付”，以及“表示感谢”、“使我很感动”、“再一次谢谢你”这些词语，再辅以分角色朗读，创设情境渲染气氛，自然地引发了作者、学生、小红车主人之间的情感共鸣。五、升华情感，品味信任课文学完之后，珍视学生独特的感受、体验和理解，利用信任的小诗做总结，同时使课文的中心句“诚实和信任比金钱更重要”已融合了学生的头脑，牢牢地植根于学生的心间了。