四年级下册语文教案寓言两则(5)_人教新课标.docx

1、 纪昌学射观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波

2、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，

3、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到

4、家”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技

5、巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。【教学重点】 在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。【教学难点】 明白“学习要练好基本功”的道理。【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1、出示第八单元单元导读，了解单元目标。2、读一读这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与

6、其它故事有什么不一样？3、导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。 指名读题，正音：读纪（j）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。（根据字义选择读音，出示解释：1.j:记载 世纪 制度，纪律 表示地质年代2.j:姓。）。 指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰 板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法,上窄下宽。） 3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。 二、初读感知，把握内容 1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。想想课文讲了一件什么事？

7、2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。妻子 梭子 虱子/ 百发百中 聚精会神 纪昌学射逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫来回穿梭，比喻时间过得飞快也可以说是：日月如梭）（2）交流解疑。板书：练眼力 百发百中向谁学：在哪一段？读第一段并成一句话说说，纪昌向射箭能手飞卫请教射箭；结果怎样：在哪一段？纪昌成了百发百中的射箭能手。怎么学：纪昌先练眼力，再练开弓放箭。 3.把“向谁学、怎么学、结果怎样”连起来简洁地说一说课文的主要内容，填空总结：纪昌向射箭高

8、手（ ）学习射箭, 飞卫让他先（ ），最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了( )。 4.指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？三、比较学文，体会表达1.先仔细默读课文2、3自然段，划出体会深刻的句子并在旁边写写自己的感受。 2、两段都提了飞卫对纪昌的要求（1）读：这是飞卫老师提出的要求，他说他还说（逐句出示，指名读，教师示范读。）（2）说：你从老师的话中还听出了什么？（两次要求明确；严厉；语气强烈说明很重视这一点；要求一次比一次高） （3）小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。3、苦练的过程出示语段：纪昌回家之后，就开始练习起来

9、。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（1）你是怎么知道纪昌练习专心勤奋的？请你读读纪昌两次练习眼力的句子，并说说自己的看法。（2）重点交流，板书：“注视”、“盯着”。 (3)小结：就如飞卫所要求的那样，纪昌真的做到了下功夫练眼力。4、苦练的结果 （1）引言：“功夫不负有心人”， 纪昌的苦练有了结果，此时他已经把眼力练得相当到家。出示句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子，在纪昌

10、的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 （2）联系上下文理解“相当到家”： 第二自然段是怎么说相当到家了？师生合作读，体会“”的作用：是啊，“”后面的内容已经说明了相当到家的程度。 （3）在列子汤问里是这么写第二项练习结果的，出示插图和原文：三年之后，如车轮焉。课文中哪句话说了“如车轮焉”的意思？四、对话明意，尝试表达1.教师引读第四段：取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息生接读。2、后来纪昌成了百发百中的射箭能手。长有本领高到了这样的地步：出示：纪昌贯虱 片段，。3.（1）飞卫为什么让纪昌先练眼力？（2）读了这个寓言你懂得了什么？五、拓展阅读梅兰芳学艺的故事尝试概括课文主要内容并说说从梅兰芳身上学到什么？六、作业拓展，运用表达1把纪昌学射的故事讲给家长听，并与家长聊一聊从中得到的启示。2、推荐阅读列子板书设计 纪昌学射 向谁学？怎样学？学的怎么样？ 盯住目标不眨眼认真、毅力 练眼力 百发百中 把极小的目标看大坚持不懈