四年级下语文教学设计积累运用二_人教版.docx

1、四年级下语文教学设计-积累运用二人教版2019教学要求：思想品德要求：学习格言警句，认识立志的重要性；理解毛遂自荐的故事，学习毛遂敢于推荐自己的精神。知识要求：背诵格言警句，理解他的意思；理解成语毛遂自荐的意思；以我家的一个星期天为题目作文能力要求：阅读短文毛遂自荐能通过分析人物的言行，体会所表现的人物品质，会讲故事，提高阅读短文的能力；进行口语交际，提高语言表达能力；写出内容具体的作文。重点难点：对毛遂自荐短文的内容的理解；写好作文，做到有顺序，内容具体。教具准备：常规教学时间：三课时第一课时一、学习“读读背背”1、自己度题中的格言警句，不理解的词查字典。2、全班讨论格言警句的含义。3、采用

2、多种形式背诵。二、阅读短文毛遂自荐1、理解题目的意思。2、自己读短文，有不理解的地方提出来大家一起解决。3、共同讨论几个问题（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？4、说说毛遂自荐的意思。5、在小组内讲故事。第二课时一、课前谈话上节课，我们学习了毛遂自荐的故事，什么是毛遂自荐？你对毛遂自荐有什么看法？一两个学生说二、交待这次口语交际的内容读交际的要求三、分组讨论四、两大组各选出四、五名代表，组成辩论团1、组内为辩手提供材料2、辩手确定发言的重点和发言顺序五、展开辩论六、老师评议辩论情况第三课时一、写作指导1、审清题目根据作文要求，这次作文应该写“我家的星期天”。限制了写作范围，只能写自己家的，而且不能只写家中的某一个人。星期天要选择有代表性的来写。2、全班讨论相互启发自己家的星期天是怎么过的？3、提供参考题目：快乐的星期天、有趣的星期天、难忘的星期天等。4、明确要求：作文可以写事、写活动，但是内容要具体，叙述要有条里，语言要通顺。教师巡视指导，解答有关文题。板书设计：