2013学年高一语文精品课件：第三单元单元考点对接（鲁人版必修2）.ppt

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资源描述：: 1、单元考点对接第三单元感受艺术魅力考点考点对对接接琵琶行(并序)塑造了“天涯沦落”的歌女形象，“泪湿青衫”的江州司马形象，成为文学长廊上不朽的传奇。考点考点阐释阐释解解题题方略方略(3)要结合作者对于人物的描写，概括出人物的特点。(4)注意分析作者塑造人物的意义。(5)对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境，写作背景，要知人论世。(二)在回答景物形象类题目时，应注意以下几个方面的问题：(1)诗中赏画：看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特点。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。(2010高考福建卷)阅读
2、下面的这首诗歌，回答问题。访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。例例11真真题题回放回放(2011高考四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。(选自陈与义集校笺)例例22【注】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。(1)请简要概括诗中诗人的形象特点。答：_(2)请对这首诗第二联进行赏析。答：_【解析】鉴赏诗歌表达技巧。融情于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、顺心适意的感情。【答案】此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨声”，一我一物，一景一情，情景交融。上句写诗人吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。(2010高考江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。例例33【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。答：_【答案】思念故土，有家难归的悲伤。【答案】不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。

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