2014-2015学年高中语文同步课件：1.1《沁园春长沙》19张（人教新课标必修1）.ppt

1、沁 园 春 长 沙毛泽东沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?毛泽东沁园春长沙解读【注释】沁园春：词牌名，由东汉的沁水公主园得名。【题解】：1925年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。毛泽东离开长沙去广州，这首词是离开长沙时所作。【写作背景】一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的五卅运动和省港大罢

2、工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以长沙为题写下了这首沁园春，形象地指出主宰中国革命的领导

3、力量是用马列主义武装起来的中国共产党。在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。沁园春长沙解读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看万座山变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样；满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争过自由自在的生活。沁园春长沙解读怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定、主宰?沁园春长沙解读“看”远看：万山红遍，层林尽染（静）色彩缤纷近

4、看：漫江碧透，百舸争流（动、静）对仗精工仰视：鹰击长空动词传神俯视：鱼翔潜底生机盎然万类霜天竞自由“看”眼前景象“怅”世间万物 “问”谁主沉浮？小结上阕携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。1.携:提.引申携带,带领 2.百侣:指作者在读书时的好友 3.峥嵘:原指山势高峻的样子。课文里是不平凡的意思。峥嵘岁月：指不寻常的斗争岁月大意是：回忆过去,我和我的好友们,在这里游览聚会,度过无数不平凡的岁月.诗人用这一整句,从上阙(旧地重游)过渡到下阙(对往昔生活的回忆)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。沁园春长沙解读同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气

5、奔放，正强劲有力评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些达官贵人、军阀官僚看得如同粪土。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的小船?沁园春长沙解读1、下阕“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句有承上启下的过渡作用。其中“曾”和“忆”在表达时间上有什么作用？2、下阕中的“忆”，有领起下文的作用，“忆”领起哪几句？3、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？领起“忆往昔粪土当年万户侯”表示从上阕旧地重游的描写，开始转入到对往昔生活的回忆。回答了,“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，再次抒发了诗人以天下为已任的伟大抱

6、负。小结下阕解题：沁园春是词牌名，长沙是词题。结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。写景时间、地点、特定的环境独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。湘江秋景图山林江舸鹰鱼静景动景远景近景仰视俯视红染碧争击翔解题：沁园春是词牌名，长沙是词题。结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。看色彩绚烂的秋景画图抒胸怀博大的凌云壮志交代人物时间地点环境独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同

7、学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？同学青春年少风华正茂我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概峥嵘岁月过渡上阕：由眼前之景抒心中之情下阕：忆峥嵘岁月记豪迈气概问答谁主沉浮？写景、叙事和抒情的完美结合小 节：主人公：立看问忆 主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发作者青年时代以天下为已任的伟大抱负和远大抱负。1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别：“击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别：“翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻

8、快；“游”字则很常见。3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别：“竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。毛泽东是胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。对比练习：毛词和其他秋景词有何不同对比练习：毛词和其他秋景词有何不同悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰楚辞楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫登高登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。红楼梦红楼梦碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。王实甫王实甫西厢记西厢记 长亭送别长亭送别小结艺术特色动人画卷深远意境寓情于景情景交融语言精练表现力强使用典故推陈出新古诗词鉴赏指导（一）反复朗读、感知语言（二）体味意境、感悟挚情（三）把握类别、辨析风格（四）明辨手法、把握技巧（五）明析典故、加深理解