安徽马鞍山市第十一中学八年级语文下册《旅鼠之谜》学案（无答案） 新人教版.docx

1、课题：旅鼠之谜 班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日学习目标： 1培养学生研究能力2学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法3理解并掌握本文运用的几种说明方法学习过程： 一、预习导学： 1、给下列加点的字注音。 媲美（ ）挑衅（ ）笃信（ ）迷惘（ ）啮齿（ ）苔藓（ ）前赴后继（） 2、解释下列词语媲美： 挑衅：笃信： 鼠目寸光：相辅相成： 前赴后继： 道听途说： 3、作者简介: 二、学习研讨： （一）整体感知，梳理文脉 1、快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？ （二）合作探究，辨别方法 1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制

2、地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？ 2、认真阅读课文想一想，讨论旅鼠的几大奥秘的原因。 3、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对为什么？ （三）信息汇萃，联通生活 1、阅读短文，回答问题。 聆听植物的心声（秦岭） 古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。 德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声

3、学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。” 为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或

4、布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩鲍德温说：“这就是植物喊哎哟的方式。” 德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。” 还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。 11文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？（4分） 12文章第段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？（4分） 13细读第段，根据文中有关语句完成下表。（7分） 现象反应结论叶子被虫咬 动物受到伤害14从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？（4分）