2018版高考语文（全国版）大一轮复习（应试基础必备 高考考法突破）课件：语言文字应用 专题3-扩展语句 压缩语段 （共31张PPT） .ppt

1、语言文字应用u 专题3 扩展语句压缩语段u 专题3 扩展语句压缩语段l 600分基础考点&考法p扩展语句p压缩语段l 700分综合考法解析p综合考法1 扩展语句的原则p综合考法2 扩展语句的方法p综合考法3 压缩语段的技巧l 600分基础考点&考法p扩展语句 考法1 词语连缀型 考法2 主题阐发型 考法3 续写补写型（重点）考法4 情景描绘型p扩展语句 考法1 词语连缀型此类扩展即提供几个看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在想象、联想的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。考法点拨（1）审清题目，抓住其中明确

2、、具体的要求（多是得分点，也常是答题时的易漏点）。（2）探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点（即扩展点），进而组织答案。（3）从显性要求和隐性要求两方面检查答案。“显性要求”指题干中明确限制扩展时必须满足的要求，如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，补充什么内容，多少字以内等；“隐性要求”指题干中没有明确指出、隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。后者最容易被忽视，要格外注意。浙江20126使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零_例题词语连缀

3、型【示例】曾经在春夏时节欢唱，而今，摇曳的银杏树经初冬疾风骤雨的侵袭，叶子凋零，如同失魂落魄的老人。答案首先，审清题干要求，即串联4个词语，写一段运用比喻、拟人两种修辞手法的描写性文字。其次，注意词语特点，探究其间关系。“初冬”是时间，“疾风骤雨”是环境，“银杏树”是物象，“凋零”是现象。由此可以确定扩展对象是“银杏树”，再把其他三个词糅进以银杏树为描写对象的句子中即可。再次，组织并检查答案，注意是否按要求运用了描写的表达方式和比喻、拟人的修辞手法。解析此类扩展即提供主题、话题或对象，规定某种情境，进行扩展。考法2 主题阐发型考法点拨（1）明确话题或对象，确定扩展方向。（2）理清扩展思路，确定

4、语段层次。可以采用总分式的结构形式，也可以按类比、递进等逻辑关系来写。（3）把握明暗要求，通顺流畅表达。p扩展语句广东201223为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。_例题主题阐发型【示例】如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。答案先把握话题，抓住关键词“四季花卉”“摄影作品展”“前言”，明确中心。然后理清思路，即由“花卉”引出“摄

5、影作品”，既而介绍作品展的功能、目的或意义等。注意鲜明、生动、连贯的表达要求和两种修辞手法的运用。解析 考法3 续写补写型（重点）此类扩展即提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行续写或补写。续写或补写的句子必须与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。考法点拨（1）审清题目要求，挖掘其中的有效信息。（2）仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。（3）就材料进行合理的推导与想象，或发散思维，多方联想，或利用生活经验展开联想、想象

6、，搜寻自己记忆中的相关情境，把它描绘出来。p扩展语句四川201420请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。_例题续写补写型答案【示例一】论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。首先，细读题目要求，挖掘有效信息。如画线句是观点句，续写的应是阐述句和结论句。其次，分析画线句的特点，寻找突破口。画线句是文段的中心，强调名著中蕴含的尚和精神，因此答题时要结合论语或

7、三国演义中关于“和”方面的做事原则、社会规范、理想追求等内容。再次，展开合理联想，运用排比、呼应等手法组织答案。解析【示例二】诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。考法4 情景描绘型此类扩展一般选用古诗文名句或具有高度概括性的语句，要求考生按照自己的理解与想象，根据要求对相关语句展现或提示的情景加以描绘。考法点拨（1）画面展示。读透所提供的古诗文名句或其他语句，体会其中的意蕴美，并将一字一词转化为一幅幅画面，有动态感更好。（2）巧用修辞。情景描绘要想生动、形象，就要充分使用修辞手法进行适当的描写

8、和渲染，以增强表达效果。p扩展语句湖南长沙长郡中学2016第四次月考23 请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过70个字。_例题情景描绘型答案【示例一】晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把满天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。解析首先根据诗句确定要描写的景物夜空、星月、池塘；然后抓住景物的特点天晴、星月同辉、池清，展开联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法将其意境描绘出来。【示例二】在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。l

9、600分基础考点&考法p压缩语段 考法1 新闻类压缩（重点）考法2 概括内容 考法3 下定义（重点）考法4 提炼要点（提取关键词）考法1 新闻压缩类（重点）1.拟写标题标题是新闻的“眼睛”，有单行标题和多行标题之分。多行标题包括引题、主标题和副标题。其中引题常用于交代背景、说明原因、烘托气氛、提示意义等；主标题揭示新闻的主旨或重要新闻事实；副标题用以补充情况，指出范围等。通常要求拟写的是单行标题。考法点拨标题要求具有高度概括性，因此压缩时，不必拘泥于新闻要素是否齐全，只要求两个必备要素人物（或单位、事物等）和事件，用语一般要直白、简洁，有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。p压缩语

10、段河北定州中学2017第一次月考28给下面的新闻拟一个标题，不超过15个字。新华社北京8月17日电住房城乡建设部17日公布对各地二三线城市列入新增限购城市名单的5项建议标准。住房城乡建设部提出，符合条件较多的即2条以上的城市，建议列入新增限购城市名单。各地可根据实际情况，对具体标准进行适当修改。住房城乡建设部要求，各省（区、市）对上半年辖区内各城市房地产市场调控工作情况进行总结，对调控政策落实不到位、房价上涨过快的城市进行约谈。已实施住房限购措施的城市要继续严格执行相关政策；限购范围仅限于城市局部区域、部分房屋类型等的要尽快调整，从严执行。_例题拟写标题答案【示例】二三线城市有了限购标准解析拟

11、写新闻标题只需要人物、事件两个必备要素。解答此题，可先根据导语部分内容，抓住关键句“住房城乡建设部17日公布对各地二三线城市列入新增限购城市名单的5项建议标准”进行概括，尤其应注意“二三线城市”“限购”“标准”等关键词。第2段中的“住房城乡建设部要求”，只是在第1段的基础上进一步展开，属于次要内容，无须概括。2.拟写一句话新闻一句话新闻，就是运用一句话，采用新闻标题的语言表达形式，最大限度地完成一篇新闻稿件的报道任务。考法点拨必备要素：主要事件名称；（必要的）时间（重要的高精尖科技实验时效性很强，有时要落实到分秒）、地点；主要事件的趋势、结果、影响和意义等，即人们最关心的新闻点。一般用主谓句，

12、但不一定是单句，可以是精练的紧缩复句。考法1 新闻压缩类（重点）p压缩语段云南师大附中2017第二次适应性月考16请为下面的事件拟写一句话新闻，不超过20个字（包括标点）。12月8日央视的新闻联播节目出现了直播失误，上一条新闻尚未播放完毕，导演就将画面切换回了演播间，而此时主播李梓萌开始了下一条新闻，导致两条新闻出现了“混音”播出。作为中国影响力最大的电视新闻节目，央视确实无愧于它的不可替代。直播失误发生之后，工作人员没有逃避、推脱责任，掩饰自己的失误，而是自觉地承担了直播失误的责任。他们不仅在微博上及时做出道歉，而且在报纸上进行勘误，坦诚纠错与道歉。出现一个失误并不可怕，只要还有勇气去直面失

13、误、用责任去承担失误，这个节目就会不断进步，令人期待。_例题拟写一句话新闻答案【示例】央视就新闻联播节目失误致歉。解析拟写一句话新闻的要点是确定对象及主要事件。根据以上新闻内容可看出，此次事件的对象是央视，事件的经过是新闻联播节目在直播中出现失误，失误发生后央视及时做出道歉。参照字数要求，进一步压缩即可。考法2 概括内容1.叙述性语段概括叙述性语段的内容，常见的考查形式是概括语段材料的主要信息，或总结寓言、故事（生活故事或哲理故事）、诗歌（寓言诗或哲理诗）等的寓意。考法点拨以叙述为主的语段，其主要信息是：陈述的对象；陈述对象的经历或事件的起因、经过、结果。压缩时，可采用“对象行为法”，即找出语

14、段中陈述的各个对象及其行为，并串联成句。注意，同类信息要进行合并。p压缩语段辽宁201316概括下面语段的主要信息，不超过50个字（含标点符号）。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传

15、资料。_例题叙述性语段答案【示例】网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。解析本语段的陈述对象及其行为分别是：新浪网，其行为是发起“光盘行动”，拒绝浪费；网友和人民网、新华网、光明网等媒体，其行为是纷纷响应；众多志愿者，其行为是发放宣传资料。整合以上信息，按照“对象行为”的格式串联成句即可。2.说明性语段（重点）说明性语段一般是向别人介绍某种事物的特点，或者阐释某种事理。压缩说明性语段，常常考查对语段层次的划分和对各层次说明内容的概括，或对事物的特点、事理的内涵的归纳。考法点拨以说明为主的语段，其主要信息是：说明对象；说明对象的主要特征；说明的目的。压缩时，

16、可采用“层次切分法”，即把语段的层次划分清楚后，再提炼各层次的要点（找出每个层次的陈述对象及其特点），然后把各要点相加，最后进行综合整理，使之符合题干要求即可。考法2 概括内容p压缩语段山东201217以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行与旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在

17、京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。京剧_例题说明性语段答案【示例】（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。解析本语段共有5句话：第1句介绍京剧的起源徽剧；第2、3句介绍京剧的角色特点与现实生活关系密切；第4句说明京剧的舞台表演特点程式化；第5句说明京剧艺术表现形式的特点绚丽多姿。整合这5句话所提供的信息，即可得出答案。3.议论性语段议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、主张等的语段。概括议论性语段的内容，

18、通常考查对语段材料的中心论点的提炼。考法点拨以议论为主的语段，其主要信息是：议论的话题和主要观点；论证观点的论据。压缩时，可采用“关键语句突破法”。如果有中心句，它便是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，进行“翻新改造”。考法2 概括内容p压缩语段福建201117（1）阅读下面的材料，回答问题。某翻译家在文艺报上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为

19、中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。请用一句话概括该翻译家的观点。_例题议论性语段答案【示例】对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。解析通读翻译家的评论，抛开引出话题和事例论据的语句，可抓住其中表达观点的两个关键句“从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感”和“而外国只用音译，译名中不含有褒贬意义”，然后对其进行提炼即可。考法3 下定义（重点）下定义是揭示概念内涵的

20、逻辑方法，是把概念所反映对象的本质属性揭示出来的压缩形式。考法点拨（1）审题干，明确需要下定义的对象及字数等要求。（2）分析语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。（3）明确需要剔除的信息，主要有：材料中的重复信息，比较信息，原因背景信息，描写信息，影响、意义、作用信息，举例信息等。（4）按照格式“被定义概念=种差（即事物本质特征）+属概念”，将重要信息连词成句。被定义词语和内涵之间要用“是”连接。（5）注意定义不能循环，不能否定，不能比喻。p压缩语段山东201318对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为

21、活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。_例题下定义答案【示例】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。解析题干要求为“创造”下定义。答题时，首先要找出属概念“思维活动和行为活动”；然后提炼种差（即本质特征），包括“首次获得”“精神性的”“物质性的”“成果”等；最后按定义的格式组织句子，注意字数限制。考法4 提炼要点（提取关键词）此类压缩题要求在归纳材料主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。考法点拨（1）先概括语段内容，再进行提

22、取，抓住主要信息就能找出要点或关键词。（2）关注文体。叙述性语段抓叙述对象，说明性语段抓说明对象，议论性语段抓中心论点或中心话题。（3）关注中心句或关键句（如总领下文、总结上文、承上启下的句子）。（4）关注结构层次。并列式语段，关键词常在并列的各个层次中；递进式语段，关键词常在最后的层次中；转折式语段，关键词常在转折后的语句中；总分式语段，关键词常在总说句中。（5）关注反复出现的词语。p压缩语段四川邛崃2015第二次月考20提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。亚健康是介于健康与疾病之间的一种状态，亚健康如不加重视，就会发展成疾病。预防和消除亚健康，是世界卫生组织21世纪一项预防性的健康

23、策略。中学生尤其需要预防和消除亚健康，因为一方面中学生正处在身心发展的关键时期，因身体迅速发育，对因此而引起的形态和机能变化不了解，容易产生疑惑和恐惧；另一方面，长期处于满负荷、持续不断的学习状态，学习负担过重，睡眠不足，过度疲劳，营养不当，也容易令中学生出现亚健康状态。每位教育工作者都应采取适当的对策，帮助学生从亚健康状态转向健康状态。_例题提炼要点答案【示例】中学生 亚健康 教育工作者 对策解析先理清语段层次，概括内容。第1、2句阐述了预防和消除亚健康的重要性，第3句指出中学生需要预防和消除亚健康的原因，第4句则从教育工作者角度写对策。将关键信息再次进行提炼，以词语的形式概括出来即可。1.

24、1.一致性原则一致性原则扩展的语句要尽量保持与原句的扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气、感情色彩情境、事理、语气、感情色彩等各方面和等各方面和谐一致，不能偏离话题、不合语境或另起炉灶。谐一致，不能偏离话题、不合语境或另起炉灶。2.2.合理性原则合理性原则扩展的内容应是对原材料合情合理的扩展的内容应是对原材料合情合理的延伸和发展延伸和发展，画蛇添足、胡编乱造甚，画蛇添足、胡编乱造甚至背离话题都是大忌。所以要审准题目，看清楚扩展的点或扩展的方向，至背离话题都是大忌。所以要审准题目，看清楚扩展的点或扩展的方向，在所提供的具体语境下进行合理的想象。在所提供的具体语境下进行合理的想象。3.3.

25、新颖性原则新颖性原则扩展的语句不仅要包孕原句，做到扩展的语句不仅要包孕原句，做到通顺、流畅、合情合理通顺、流畅、合情合理，而且要使语意，而且要使语意体现得更充分，更具体，更形象。因此要尽可能用新颖的形式，运用多种体现得更充分，更具体，更形象。因此要尽可能用新颖的形式，运用多种修辞手法进行大胆的创造。修辞手法进行大胆的创造。p综合考法1 扩展语句的原则l 700分综合考法解析p综合考法2 扩展语句的方法1.1.围绕中心法围绕中心法无论哪一种扩展类型，都需根据题干的要求，紧紧围绕某一词语、某一句子、某一主无论哪一种扩展类型，都需根据题干的要求，紧紧围绕某一词语、某一句子、某一主题或某一情境的特定内

26、涵展开。扩展时，要注意不得偏离原句的陈述对象或题目要求题或某一情境的特定内涵展开。扩展时，要注意不得偏离原句的陈述对象或题目要求的中心，要紧紧围绕原句或语段的情境、意境。的中心，要紧紧围绕原句或语段的情境、意境。2.2.定位填补法定位填补法主要适用于续写补写型扩展题，就是要紧紧地联系语境，从前文或后文中找出暗含的主要适用于续写补写型扩展题，就是要紧紧地联系语境，从前文或后文中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些条件来进行扩展，填补空白。对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些条件来进行扩展，填补空白。3.3.拆分组合法拆分组合法常用于情景描绘型扩展题，就是按照材料原有的内在关

27、系，将信息进行拆分后，添加常用于情景描绘型扩展题，就是按照材料原有的内在关系，将信息进行拆分后，添加一些内容进去，然后再重新组合，使其语意更为具体、丰富。一些内容进去，然后再重新组合，使其语意更为具体、丰富。4.4.添枝加叶法添枝加叶法这是给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此这是给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法的关键是找准句子的主干。在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加法的关键是找准句子的主干。在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，便可使句子丰满起来。添枝加叶法，只有与修辞手法一起运用，才能使

28、扩展的定语，便可使句子丰满起来。添枝加叶法，只有与修辞手法一起运用，才能使扩展的句子变得文采飞扬。句子变得文采飞扬。5.5.描写渲染法描写渲染法有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体的要求，这就有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体的要求，这就要在简单修饰限制的基础上，进行适当的描写和渲染。要在简单修饰限制的基础上，进行适当的描写和渲染。河北邯郸2015二模16扩展下面的句子，要求至少使用两种修辞手法，并保持原意（不少于70个字）。梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。_例题答案【示例】梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不

29、时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。解析首先，根据原句，确定扩展时描写的对象是“梅花”，中心是突出梅花不畏严寒的品质。其次，运用拆分组合法，可把句中意象拆分为梅花、梅枝、梅影、梅香。再次，结合平时的文化积累进行想象，围绕梅生长的环境、梅花的清香、梅枝的形态和梅的品质等方面来进行扩写。注意语句主干的修饰、意境的渲染以及修辞、字数方面的要求。p综合考法3 压缩语段的技巧1.1.一般解题步骤一般解题步骤（11）明确标准，弄清题干要求。）明确标准，弄清题干要求。（22）细读材料，确定文体，分析层次，把握中心。）细读材料，确定文体，分析层次，

30、把握中心。（33）分析各层次的内容要点。）分析各层次的内容要点。（44）围绕中心，确定材料内容的删留。）围绕中心，确定材料内容的删留。（55）根据字数要求，对保留内容进行加工，得出答案。）根据字数要求，对保留内容进行加工，得出答案。2.2.各文体压缩时的着眼点各文体压缩时的着眼点（11）新闻：抓导语和六要素。）新闻：抓导语和六要素。（22）叙述性语段：抓主体经历与特点。）叙述性语段：抓主体经历与特点。（33）说明性语段：抓对象和主要特征。）说明性语段：抓对象和主要特征。（44）议论性语段：抓话题、观点、论据和结论。）议论性语段：抓话题、观点、论据和结论。（55）描写性语段：抓景或物的主要特点、描写的角度和表达的感情。）描写性语段：抓景或物的主要特点、描写的角度和表达的感情。敬请期待下一专题