2019年高考语文总复习课件：专题九 文学类文本（二） 第5讲　判定准、分析透准解散文技巧、语言鉴赏题 .ppt

1、判定准分析透准解散文技巧、语言鉴赏题第5讲，目录CONTENTSCONTENTS题型一 表达技巧鉴赏题题型二 语言特色鉴赏题三维训练设计回扣教材 故都的秋一文中，作者为什么要写到“南国之秋”？标答分析参考答案：作者写“故都的秋”和“南国之秋”，都是写“秋味”，作者以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。答案分析：本题考查表达技巧鉴赏。先指出手法，这是以南国之秋来

2、反衬北国之秋；再分析内容，分析如何以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”；最后概括效果，通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。修辞手法比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)表达方式记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写角度感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)表达方式抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色表

3、现手法对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等回扣教材赏析下面句子的语言特色。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。(故都的秋)标答分析参考答案：此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地，写视觉描写；脚踏花地，是触觉描写，运用这两种描写给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。答案分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写的句子，先概括所用手法，这里最主要的是运用视觉、触觉描写；再举例分析如何从

4、两个角度描写，视觉角度描写花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果，从两个角度描写，给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。角 度特点或作用动词、形容词准确；精练；生动、形象、传神叠字、叠词增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力化用成语或古语富有文采，典雅优美角 度特点或作用长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐角度特点或作用修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜描写之美如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明“三维训练设计三维训练设计”见见“散文技巧、语言鉴赏题”配套检测重点高中适用作业重点高中适用作业“三维训练设计三维训练设计”见见“散文技巧、语言鉴赏题”配套检测普通高中适用作业普通高中适用作业