2019秋语文高中粤教版必修1课件：19　南朝诗两首 .pptx

1、合作探究自主预习19南朝诗两首合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.熟记文言实词“媚、怍、进、任、徇、疴、昧、革、绪、持、涘、甍、覆”和文言虚词“方”。2.在反复吟咏中,理解把握诗歌的思想内容,体会作者的感情变化;学习借乐景写哀情的写作手法。3.背诵这两首诗。合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.连线作者谢灵运(385433),南朝宋代陈郡阳夏(今河南太康)人,东晋名将谢玄之孙。谢灵运仕刘宋时曾为永嘉太守。刘宋初期,谢灵运创作了大量的山水诗,并丰富了描写山水的技巧,使山水描写从附庸玄诗到蔚为大观,演变成山水诗,开拓了中国诗歌史上一个崭新的题材领域。其

2、作品山居赋颇有名。与鲍照、颜延之并称为“元嘉三大家”。谢朓(464499),南朝齐代诗人。字玄晖,陈郡阳夏(今河南太康)人。谢朓诗歌创作的主要成就是发展了山水诗。谢朓的山水诗把描写景物和抒发感情自然地结合起来,达到情景交融的境界,这是谢朓诗歌的重要特点,也是他对诗歌艺术发展的重要贡献。合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.写作背景南北朝时期,政局混乱,文人常借歌咏山水寄托超脱尘世的情志,登池上楼这首诗即体现了这种创作倾向。这首诗作于谢灵运任永嘉太守时。谢灵运由朝官外放,郁郁不得志,但又无可奈何。登池上楼是写诗人久病初起登楼临眺时的所见所感。前部分抒写官场失意的牢骚,中间描

3、绘登楼远望所见到的景物,最后表达了怀人思归的情绪。诗中成功地描写了初春时节池水、远山和春草、鸣禽的变化,使人感到生意盎然,但从全诗的思想情调来看却有些低沉。晚登三山还望京邑这首诗可能是谢朓将出任宣城太守、离开建康时登三山所作。诗中抒发了登山眺望时对京城的眷恋之情。合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.辨字组词(1)澜波澜 斓斑斓 阑阑珊 谰谰言(2)绮绮丽 犄犄角 掎掎角之势 倚倚靠(3)怅怅惘 伥为虎作伥 帐帐篷 账账簿合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知5.名句填空(1)潜虬媚幽姿,飞鸿响远音

4、。(2)初景革绪风,新阳改故阴。池塘生春草,园柳变鸣禽。(3)余霞散成绮,澄江静如练。喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。(4)有情知望乡,谁能鬒不变?合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.找出登池上楼一诗中描写季节变化的诗句,品味其妙处并说说这些诗句对表达作者情感的作用。提示:登池上楼中描写季节变化的句子有“初景革绪风,新阳改故阴。池塘生春草,园柳变鸣禽”。这几句是作者写春天景色的最精彩之笔,表现了作者细致入微的观察能力和独具匠心的表达能力。前两句抓住人们对温度的感觉来写,新旧相对比,流露出送旧迎新的欢欣;后两句抓住园柳、鸣禽的色彩、声音的特点来写,突出了新生事物的一种活力。“变”

5、字很传神,对鸣禽作了一种动态的观照,突出了昔时冷落而今热闹的特点。写景中很明显渗透了作者的情感,情景交融。作者把自己的感情注入自然景物之中,这些句子有助于表现作者热爱自然、热爱生活的感情。合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.晚登三山还望京邑开头的两句“灞涘望长安,河阳视京县”用典,表达了作者的什么情感?提示:这两句化用古人诗句,以喻今日自己的心态。作者以古人的“望京”来比自己的“望京”,以灞涘、河阳比三山,以长安、洛阳比京邑,用古人的望京师借指自己对京师的依恋之情,奠定了全诗的感情基调。“望”是贯串全篇的线索。3.这两首诗在抒情写景方面有什么异同?提示:相同之处是两诗都

6、以乐景写哀情。不同之处是谢灵运以写景来抒发其郁郁不得志之情,谢朓则以写景来抒发其眷恋京城之情。合作探究自主预习学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用1.登池上楼开头为什么写虬龙和鸿雁?提示:潜游的虬龙自我怜惜美好的姿态,远飞的鸿雁响起了悠远的鸣声,潜虬、飞鸿在海阔天空中逞姿长鸣,悠闲自在,下文自然转入写自己处境的不如意,这是反衬手法。2.综观全诗,登池上楼的作者在写作时持有一种什么样的情感?提示:矛盾的情感。一方面,身为贵族,才华出众却被投闲置散,他感到不满和无奈。另一方面,又尽力让自己通过欣赏大自然的美景来排除这种忧愁,从而达到“持操岂独古,无闷征

7、在今”的境界。但是诗人始终都不能真正超脱,不能真正沉醉于山水忘却世事。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用3.晚登三山还望京邑中的“余霞散成绮,澄江静如练”历来为诗家所称道,请你品评一下,体会其妙处。提示:采用对比手法。一是色彩相对,绮红练白,红白相衬,对比鲜明;二是动静相对,霞动江静,动静相谐。比喻得当。把霞比作绮,把江比作练,形象、生动、具体。精于选词。前句之“余”和“散”,因为霞“散”才显得“余”(残余);后句之“澄”和“静”,因为江“澄”才显出“静”。选词的精当揭示了事物之间内在的因果关系。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用4.结合晚登三山还望京邑,分析谢朓诗歌的艺术特点

8、。提示:本诗最突出的艺术特点是写景。诗人善于捕捉景物的特点,表现手法也相当高妙。“白日丽飞甍,参差皆可见”中“飞甍”“参差”生动表现了京城建筑的特点,“丽”字表现了夕阳返照下的绚丽色彩,“皆”字显示了清晰的程度。尤其是“余霞散成绮,澄江静如练”两句,写得新奇别致。“余霞”“澄江”是建康晚景的特征,而令人叫绝的是恰切的比喻:锦缎般的晚霞和白练似的江水,形象而富于色彩感。“散”字和“静”字是动静不同的描写角度,而这两句又运用了俯仰观察的视角。诗句语言清新,意境优美,对仗工整,是千古传诵的写景佳句。“喧鸟”“杂英”两句又抓住了春日傍晚的特定景象:暮归的鸟儿喧闹鸣叫,覆盖了春洲;各种野花竞相开放,布满

9、了芳草遍地的郊野。“喧”“杂”显态,“覆”“满”示多,用词贴切而传神。另外,写景的语言不求刻意雕琢,但也是锤炼所得,于清新明丽之中寻求自然平淡的境界。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用自主探究有人说谢灵运的山水诗很美,也有人说谢灵运的诗并不美。谈谈你的看法。提示:看法一:谢灵运的山水诗确实很美,他的山水诗言语富丽,文辞华美。如登池上楼,其中对春色的描绘“池塘生春草,园柳变鸣禽”,诗人调动了各种艺术手法,准确地捕捉了大自然的各种形象,画面清新明丽,言辞优美华丽。看法二:谢灵运的诗虽然描写工细,但不免有人工雕琢之感。如登池上楼,他旨在从外物远景的角落寻求自我解脱,然而由于过分逼真地再现自然

10、,反而失去了山水之乐,终不如陶渊明诗自然天成。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用登池上楼(1)大量采用比兴的表现手法,使本首诗很有意蕴,读后使人产生丰富的联想与想象。如诗歌开头六句托物起兴,着重表达了官场失意情绪。(2)景物描写细腻。诗人先对卧病之初的秋冬景象略作叙写,后集中笔墨描写初春风和日丽、生气蓬勃的景象。(3)巧用典故,引用古诗文。登池上楼“祁祁伤豳歌,萋萋感楚吟”中的“豳歌”,指诗经豳风七月中“春日迟迟,采蘩祁祁。女心伤悲,殆及公子同归”的句子。楚吟,指楚辞招隐士中“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的句子。引用典故,表达了怀归之情。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用晚登三

11、山还望京邑(1)采用对比手法。如:“余霞散成绮,澄江静如练”这个句子从两个方面进行对比。一是色彩相对,绮红练白,红白相衬,对比鲜明;二是动静相对,霞动江静,动静相谐。(2)巧用典故,引用古诗文。“灞涘望长安,河阳视京县”,三国魏王粲七哀诗有“南登霸陵岸,回首望长安”之句,西晋潘岳河阳县诗有“引领望京邑,南路在伐柯”之句。诗人借王粲、潘岳之典抒发自己的愁思。(3)写景如画,感情真挚,情景交融。本诗开头八句描写春日暮景,色彩鲜明,洗练流丽;最后六句抒写离开京邑的忧伤。因对京邑依恋,所以不忍离去;因怀念乡国,所以三山风景虽佳妙,却无心欣赏而罢宴。诗人将乐景与哀情巧妙融为一体,达到了以乐景写哀情的艺术

12、效果。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用导练请引用古诗文名句,写一段有关青春感悟的文字,不少于300字。创意激活 引用古诗文名句,可搭建文章框架;可引出观点,引出故事,作出结论;可即时抒情,凸显主旨。引用古诗文时,要围绕主题,抓住中心,符合语境。精选独特的诗句入文,做到不堆砌,避免多、杂、乱。引用的方式要灵活,运用的位置要灵活,思考的角度要灵活。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用范例展示我们是初升的太阳,因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”的恬静淡然,有人憧憬“采菊东篱下,悠然见南山”的遁趣,可是我们不要,我们更欣赏“长风破浪会有时,直挂云帆济

13、沧海”的那份潇洒与自信。我们所要的,是轰轰烈烈、永不后悔的青春!让我们带着希望从容地迎接每一个挑战,让属于我们的胜利的欢笑,洒满我们的斑斓一季,让青春绽放出别样的美丽!合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用我们是初升的太阳,因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败,也会承受挫折,但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过:“挫折就像一块石头。对于弱者来说,它是绊脚石,让你却步不前。对于强者来说,它是垫脚石,让你站得更高。”我们不会如丧气时长吟“大道如青天,我独不得出”,也不会“竹篱茅舍自甘心”,我们会在心中默念“莫怨东风当自嗟”“天生我材必有用”来告诫勉励自己。青春的我们越挫越勇,昂起

14、头,向着阳光,告诉自己一定要奋勇前行。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用(1)南朝谢灵运,是一位写了大量山水诗的文学家。他聪明好学,读过许多书,从小受到祖父谢玄的厚爱。谢灵运出身于东晋大士族家庭,因他袭封康乐公的爵位,世人称他“谢康乐”。但他身为公侯,却并无实权,被派往永嘉任太守。谢灵运自叹怀才不遇,常常寄情山水。后来,他辞官移居会稽,常常与友人饮酒作乐。谢灵运写的山水诗,深受人们的喜爱,每写一首新诗,立刻就会被人争相抄录,很快流传开去。宋文帝即位后,曾将他的诗作和书法赞为“两宝”。谢灵运自己也骄傲地说:“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”这则素材可应用于以下话题

15、中:。提示:英雄与出身、自然与山水、才华、地位合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用(2)谢朓长于写山水诗,在刻画自然景物方面,他继承了谢灵运的艺术表现手法,但不像谢灵运那样雕琢堆砌,晦涩呆板,作纯客观摹绘。谢朓状物写景,常常融入自己的主观感情,语意清新工丽,简单而有情趣。他和沈约等开始运用声律入诗,讲求对仗工整,注意音节和谐;所以他的诗,韵调铿锵,“圆美流转如弹丸”。这则素材可应用于以下话题中:。提示:继承与创新、美、客观与主观合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用拓展阅读创新,并不是所谓的闭门造车,不是靠自己的主观臆造,而是要注意继承前人优秀的成果,在别人正确的理论指导下创新才会显

16、得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律,创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时,他说:“如果说我看得更远一些,那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词,但细细想来,如果没有伽利略夜观星空,如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律,那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律,似乎要大费周折了。可见,继承和创新是不可分的。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用继承和创新是鱼与水的关系,没有了继承如同只有鱼没有水,再好的创新也会成为空中楼阁,不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂,毫无生气。只有鱼和水统一在一起,才会变得有生气;同样,创新和继承完美地结合在一起,才会结出成功的果实。继承与创新自主点评: