6 散步 课件-2021-2022学年人教部编版语文七年级上册.pptx

1、新课导入家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文散步，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。6 散 步展现温馨的家庭氛围，弘扬优秀的传统美德学习目标1.多角度理解课文的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的朗读基调，训练语气、节奏的技巧。3.探究总结本文的语言特点。走近作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，

2、其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选、小说集大律师现实录等。背景链接本文选自1985年8月2日中国青年报。略有改动。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲动。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已。于是作者开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。字词清单读读写写信服分歧（）取决（）一霎（）两全粼粼（）各得其所熬（）拆散（）qju不要写成“岐”sh两全其美ln波光粼粼人尽其才，各得其所。o熬

3、夜chi sn串句记忆法 他劳累（li）了半辈子才积累（li）起来的财富，却成了他逃生时的累（li）赘。多音字（）散步（）散漫散snsn（）铺床（）当铺铺pp（）泡茶（）泡桐泡popo歧（）岐（）分歧岐黄qq形近字口诀记忆法 风拂水面，波光粼（ln）粼；水波闪亮，好似鱼鳞（ln）。词语集注信服分歧取决各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。相信并佩服。思想、意见、记载等不一致的地方程度比“佩服”轻，比“服气”重。多用于事实、言论、观点、道理等。多用于书面语。含褒义。不要误解为“各有其特点”。词语巧辨相同点不同点辨析各得其所各取所需都有“得到满足”的

4、意思。“各得其所”指各人都得到所需要的东西，或指每一个人或事物都得到合适的安顿。侧重于结果。“各取所需”是指各自选取自己所需要的。侧重于主观动作。1.各机构共享信息，（），最大化地实现了这些信息的价值。2.素质教育就是要让学生（），各展其长。各取所需各得其所抓住本文事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果，概括本文的主要内容。解决分歧时间地点人物初春南方的田野“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子事情起因在田野上散步事情经过因为“走大路”还是“走小路”的问题发生了分歧事情结果整体感知细读6、7节，具体说说，散步的过程中发生了怎样的分歧，又是如何解决的？母亲儿子小路分歧我听从听从妻子大路听从“

5、我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为“我”伴同儿子的时日还长；疼爱孙子，满足他的想法；相信儿子，能够背她过去。“我”要尽可能多的孝顺母亲。从他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！（西宁中考）指出第4段中景物描写的作用。答题思路（1）概括描写的内容，明确景物的特点。（2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括：交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）；描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节发展，为后文做铺垫；借景抒情，寄托人物的思想感情。考点分析景物描写的作用参考答案这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表

6、现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦心情。本文采用小说笔法，故事情节一波三折。说说文中有哪些波折并简要分析。波折一：母亲本不愿出来在“我”的劝说下同意“我”选择走大路波折二：走大路还是小路发生分歧波折三：母亲迁就孙子走小路母慈子孝尊老爱幼阅读第8段，具体说说作者这样结尾有什么作用。作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）；同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了文章寓意：暗示了中年人“承前启后”（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性

7、格），并说说在文中的依据。（）的妈（）的“我”（）的妻（）的儿从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？人物分析“我”母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（天真可爱的）散步总起：交代事件、地点、人物散步经过散步原因田野春色及散步乐趣产生分歧及解决办法尊老爱幼责任担当结构梳理本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。内容主旨朗读课文，说说文章为什么取题为散步。课文题为散步，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨

8、，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。秋天的怀念沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。散步清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。品读语言1.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。常见的考查形式（1）分析加点词语在文中的含义。（2）结合上文，说说加点词语在

9、文中具体指代什么。（3）怎样理解“XX”一词？答题技法1.结合本义，联系上下文，体味词语的指代义。2.联系文章的主题、作者的情感态度揣摩词语的含义。3.依托写作手法挖掘词语含义。考点理解重点词语的含义如何理解本文中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句中“熬”字的含义。参考答案 “熬”在这里指“艰难地挨”。“熬”与前文的“太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了“我”对母亲的担忧和关切，也表现了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。2.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。环境描写，这一段描绘了田野、

10、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。3.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”语言描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同时，也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫。4.一霎时,我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿

11、子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。5.我决定委屈儿子了，因为我陪伴他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的才华、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。体现了“我”对母亲的孝敬。母亲改变主意的细节描写，折射出一个幸福的家庭互敬互爱的融洽气氛。景物描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，也点明了儿子要走小路的原因。6.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲

12、给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。写法探究小 事大 理散 步尊老爱幼一、立意新颖，以小见大 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。把自己的话，说成“决定”。结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露散步一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。例句：作用：二、大词小用这篇散文大词小用、小题大做，

13、获得了怎样的表达效果？大词小用、小题大做，是本文的显著特点。比如，把“母亲要走大路”与“儿子要走小路”说成“分歧”；而且，面对“分歧”，“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”。这样的大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，富含深意、耐人寻味，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文“以小见大”的写法。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。意境美语

14、言特点她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。对称美有的浓，有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。课文多处运用对称的句子。画

15、出这些句子，说说这样写的好处。她现在很听我的话，就像我小时候很神听她的话一样。例句对称句对称句/回环句我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。对称句前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思对称句对称句/大词小用我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。对称句我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。对称句这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。对称句、回环句对称

16、句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，很有情趣。回环句就是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语相同而语序相反。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。哲思美中国传统孝道文化中国传统孝道文化内容丰富，既有文化理念，又有制度礼仪。从敬养上分析，主要包括：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。1.敬亲。对父母首先要“敬”和“爱”。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”也就是说，对待父母不仅要从物质方面供养，更要有发自内心的爱。2.奉养。即赡

17、养父母。“生则养”，这是孝敬父母的最低纲领。3.侍疾。老年人体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。拓展延伸 4.立身。孝经云：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”也就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。5.谏诤。孝经指出：“父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”也就是说，在父母有不义的时候，不仅不能顺从，更应谏诤父母，使其改正不义。6.善终。孝经指出“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。”儒家的孝道把送葬看得很重，在丧礼时要尽各种礼仪。岁暮到家清蒋士铨爱

18、子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。赏析这是一首写母子久别重逢的诗歌。诗人用细腻的笔触，刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。特别是“爱子心无尽虽然直白，却意蕴深重。“寒衣针线密，家信墨痕新”，体现母亲对自己的关切、爱护。“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”二句，把母亲对爱子无微不至的关怀写得真实、生动，情深义重，让所有游子读后热泪盈眶。“低回愧人子，不敢叹风尘”表达了诗人对没有尽到孝敬母亲的责任的愧疚之情。全诗质朴无华，没有一点藻饰，却能引起读者的共鸣和回味。以小见大散步为我们描绘了一幅十分动人的情景，其中以小见大手法的运用更是升华了文章

19、的主题，丰富了文章的思想。请你试着用以小见大的手法写一个片段来表现一个主题。写作指导所谓“以小见大”，是指通过叙写生活中一件小的、极其平常的事情来阐述一个大的主题。要做到这样，就要善于选取具有代表性的典型的小事，材料虽“小”但意义却“大”。把特定的事件、人物的动作和行为用特写镜头进行“放大”，给人以真实、鲜明、清晰的印象。抓住人物或事件的特征来写，通过准确、生动、细致入微的描绘，来增强形象的可感性。一课一得写作示范 “今天是个好日子放学后一进家门，我就听见了奶奶的歌声。“奶奶，什么事这么高兴啊？”我忍不住问。“下个周末，我要跟王奶奶她们几个老姐妹去海南旅游啦，这次可是坐飞机去哦！”“坐飞机有什

20、么了不起的？”“你是不知道啊，奶奶年轻的时候，那可是一年都难得进一趟县城，坐个汽车都难，更别提坐飞机了”奶奶滔滔不绝地讲起过去那艰苦的生活以小见大，通过奶奶出行方式的变化反映我国的社会面貌发生了翻天覆地的变化。作业在散步一文中，“大词小用、小题大做”的地方有好几处。一处把“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路，说成“分歧”；一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”；一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的“大词小用、小题大做”，透露出这一篇散步大有深意，也就是作者想说的意思超出事情本身，他是在借“散步”这件事讲一个道理。【片段仿写】请你也用“大词小用、小题大做”的方式写一段话。（120字左右）示例：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象。我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”我诈降，“明修栈道，暗度陈仓”，各种“花招”层出不穷