最新人教部编版语文小学四年级上册第五单元和第六单元复习课教案（各一套）.docx

1、人教部编版语文小学四年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。3.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 【核心素养】能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。【重难点】1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。2.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）麻雀A. 本文主题

2、本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。B. 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。起因：猎狗发现小麻雀。经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。结果：“我”被震撼，唤回猎狗。（2）爬天都峰A. 本文主题本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。 B.课文写了一件什么事

3、？是按照什么顺序来写的？（课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序写的。）（3）这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。要写清楚事情的起因、经过和结果。时间、地点、人物要交代明白。要按照一定的顺序写。要把看到的、听到的、想到的都写下来。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读母爱完成课后题。母 爱文/江南雨故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格

4、地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了

5、，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水正好三斤，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢

6、往回走。1.借助字典，查出下列词语中加点字的读音，写在横线上。憨厚缰绳倔强哞叫吆喝戛然而止瘦骨嶙峋2.联系上下文，解释下面词语的意思。不为所动恼羞成怒凄厉僵持3.画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。4.将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。（）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“幸福和希望”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 五、评价检测1.读拼音，写汉字。q lin b chn hu cho身 铁 斗 抖 子 鸟yn h j ni ch di

7、鱼 无 牙 发2理解加点词语的意思。（1）我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）初读这句话时，可以推测“憧憬”和 的意思相近。查字典后，可以知道“憧憬”的意思是 。（2）我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”。这句话中的“依然”和 的意思相仿。3.在括号里填上恰当的词语。快乐地（ ） 绝望地（ ） 慢慢地（ ）柔和的（ ） 锋利的（ ） 宽阔的（ ）4. 选词填空。仍然 居然 果然（）我真没有想到他（ ）会做出这样的事情来。（）听了椰子树伯伯的话，蒲公英（ ）不放心，脑海里一直想着这个问题。（）椰子树伯伯说蒲公英会开花的，第二天蒲公英（ ）开花了。【板书设计】 神态

8、、动作 表达自己的思想感情。 【教学反思】人教部编版语文小学四年级上册第六单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。2.能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。3.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 【核心素养】能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。【重难点】1. 能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。2.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2

9、.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）牛和鹅A. 课文内容课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。 B. 说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。（2）一只窝囊的大老虎A. 课文内容文章写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因

10、。B. “我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？“我”：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的笑也许是被你精彩的演出逗笑的。（3）陀螺A.课文内容本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量”。B. “人不可貌相，海水不可斗量。”理解如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学

11、知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读河滩完成课后题。河 滩小河在这儿拐了个弯。它放慢脚步，轻轻地，轻轻地走，一年一年，这儿淤下一片河滩，一片绿茵茵的，被嫩草覆盖了的河滩。牵来枣红马，我让它在河滩上吃多汁的青草。太阳是那样灿烂。挥舞着小领褂，紧紧地，我追赶一只红肚子蜻蜓 最有趣的，是仰面躺在柔软的草地上，随手扯一根草茎，放在嘴里嚼着，嚼着。天是那样蓝，那样亮；云是那样白，那样轻！叫天子（云雀）像抛在空中的一块石头，忽闪忽闪的，却不落下来。它放声歌唱，欢乐的歌声从天而降。翻一个身，用双手拄着下巴，我看着一堵蓬松的云，漫过村后的山包，慢慢地又从树顶上升起。树枝拉住它，把它扯成了一片一片的

12、这时，一匹白马飞跑过来了，穿水红衣服的小姑娘，骑在白马上。那是小芳，敢骑着马奔跑的小芳。 两匹马打着响鼻互相招呼。它们在一起吃草，吃很多带甜味的熟地草，吃很多野小米草。我和小芳坐在草地上，前面是一湾流得非常平静的河水。我们合看一本画书，把每一幅图画都印在心里。把画书小心地收好，我们又在一起玩“斗草”：挤出草汁来相碰，看谁把谁的草汁吸过去。我输得最多，在眼皮上夹了多好多乐眼草，真气人。我不玩了，我要到河边去做一支漂亮的柳哨。吹着柳哨回来，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起来，头上戴一顶野花编织的花冠！“怎么样？”小芳头一偏，咯咯咯地笑个不停。这疯姑娘！美丽的夏天的傍晚，可爱的河滩是我们的

13、乐园。暑热已经下去。草吐着香气，泥土吐着香气，从河面上来飘来潮湿的水的香气。翻跟头，打滚，跳“小黄牛”，玩老鹰叼小鸡要怎么玩就怎么玩。我们是那样快乐！1. 通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的？2. 我和小芳到河滩是来干什么的？3. “我”为什么叫小芳“疯姑娘”呢？4. “我们是那样的快乐！”你认为是一种什么样的快乐？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。 可 憎(zn zn) 飞梭

14、(ln su) 红薯(sh s) 韭菜(fi ji)涨红脸(zhn zhn) 莲藕(u lu) 抹布(m m) 扳动(bn fn)2.生字盘点。(1)金奎叔w( )着老雄鹅的b( )子，把它shui( )到空中。这下老雄鹅没了p( )气，不再d( )抗。（2）我与时间si( )跑，跑li( )了就在草pn( )上chun( )口气，虽然我跑不yn( )时间，但是养成了shn( )于利用时间的习un( )，这让我终生受y( )。3.比一比，再组词。竟（ ） 恩（ ） 恢（ ） 甚（ ） 谜（ ）竞（ ） 思（ ） 灰（ ） 其（ ） 迷（ ）4选词填空。悄悄 轻轻 静静 （1）金奎叔的力气是那么大，他（ ）地把鹅提了起来。（2）看到鹅，我们马上就不响了，贴着墙壁（ ）地走过去。（3）天空一号在宇宙中（ ）地等待神州九号的到来。 5.说说在什么情况会使用以下词语。挑大梁 破天荒 开绿灯 【板书设计】 语言、动作、神态人物性格特点。【教学反思】