2011高一语文同步学案：3.1.2《我心归去》苏教版必修1.doc

1、3.1.2我心归去同步学案 苏教版必修1教学目标1、了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。课前导学 作者简介 韩少功 1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农,1977年正式开始文学创作,1978年考入湖南师大中文系,1979年加入中国作家协会,有短篇小说集归去来，中篇小说爸爸爸，长篇小说 马桥词典暗示等。2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。我心归去是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是“访法散记”。基础积累一幢（ ） 别墅（ ） 熠（ ）熠闪光 贫瘠（

2、） 悲怆（ ） 麦穗（ ） 潦（ ）倒 模（ ）板 模（ ）仿 囚禁（ ） 禁（ ）得住 研习文本（1）初读课文，请同学谈谈文章的大体思路（主要内容） （2） 作者在法国的居住条件是怎样的 ?( 注意:法国的“家”,从第1节中找关键词语)“家”：（3）一句话，作者在法国过得好还是不好？物质精神（4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第2小节）没有熟悉的声响 没有熟悉的环境、人群感受 没有熟悉的语言 没有熟悉的文化（5）这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢？从文中找（6）作者在法国如此空虚寂寞无聊，那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时，他愿不愿意呢？你是如何看出来的？（7）作者为什么不在乎，原因是什么？（8）作者如此思念故乡，是不是因为故乡很美呢？第6小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比，美不美？异乡：故乡：这里用了什么修辞手法？分析7-9 ：作者对故乡的爱可以说是到了一种执爱的境界，那么什么是“故乡”呢？第8小节，与同学相互讨论，理解下面两句话： “故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。作业：以“想家”为话题，写一段文字，要求情感真挚。