六年级语文上册课件-第12课《姥姥的剪纸》第二课时_苏教版(共23张PPT).pptx
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- 姥姥的剪纸
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1、导入读想小结作业板书拓展六年级语文上新课标江苏1.诵读词语。心灵手巧无所不能广结善缘有求必应数九隆冬三伏盛夏身心入境熟能生巧清清爽爽悦耳至极形象生动无可挑剔拴在屋檐下缠着姥姥 调皮蛋刁难 耍赖2.作者选择了哪些事来写呢?按照课文记叙的顺序交流:对姥姥的啧啧赞叹;姥姥有求必应;“我”刁难姥姥剪纸;姥姥用剪纸拴住了“我”;离家后收到姥姥的剪纸。返回1.左邻右舍眼中的姥姥。(1)读课文第2自然段,“无所不能”的意思是什么?要什么就有什么。(2)这段话中和“无所不能”意思一致的一个字是什么?这句话中与“无所不能”意思相对的词语是什么?神普普通通(3)“左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作”这不仅
2、因为姥姥是剪纸“神”,还因为广结善缘、有求必应。(4)读第3自然段,姥姥擦擦手,就剪纸,来的人一定是乐颠颠地走了,为什么还要写姥姥接着干活儿呢?进一步衬托姥姥尽管劳动辛苦,还是有求必应。2.“我”眼中的姥姥。(1)在别人眼中姥姥剪纸神了,“我”自然要“刁难”姥姥的,作者具体写了哪些内容?具体写了“我”死死地捂住、服了还耍赖、眼珠子按冒了。(2)作者表现姥姥剪纸技艺高超,为什么对“喜鹊登枝”只写了一句,而对于“我”的刁难行为却写得这样细致呢?主要是衬托突出姥姥的剪纸技艺高超。(3)姥姥为什么被捂住眼睛照样能剪纸?熟能生巧,总剪,手都有准头了。(4)“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯
3、光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这段文字让你想到了哪些成语或俗语呢?蕴含着作者怎样的情感?冬练三九,夏练三伏;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;冰冻三尺,非一日之寒。对姥姥的赞美。(5)姥姥的剪纸神不仅在于技艺高超,还在于能“拴”住“我”。姥姥用什么样的剪纸“拴”住了我?我抢过来看了,是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。我总是缠着姥姥剪兔子和老牛总是在干活儿(6)这些剪纸中的什么力量拴住了“我”?姥姥对“我”的爱,姥姥的勤劳、呵护让“我”快乐、自由、无忧无虑地生活。3.理解“期待”,感受思念。(1)我上学了,小学、
4、中学、大学越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。请你为这幅剪纸取一个名字。期待、思念(2)“我”也读懂了姥姥的期待,也无时不思念着姥姥。从哪些内容可以看出来?事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。返回返回本课展示了姥姥高超的剪纸技艺以及“我”和姥姥之间深厚的感情,塑造了姥姥这样一个亲切、和蔼、慈祥的普通农村妇女形象,抒发了作者对姥姥、对剪纸、对家乡的热爱之情。姥姥的剪纸
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