2012高一语文学案：3.7《蒙娜丽莎的魅力》（鲁人教版必修2）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家语文：3. 7蒙娜丽莎的魅力精品学案6（鲁人版必修2）学习目标： 1通过文本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力。 2在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。 3培养探究意识和发现问题的敏感性。 学习重点：在品味语言的基础上，体味艺术的多姿多彩，感受作品的思想、艺术魅力。 学习难点：学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。 课时安排：一课时 学习过程： 一、预习检测，积累整合 1给下列加点的字注音 给予（ ） 标识（ ） 肖像（ ） 应和（ ） 瘦削（ ） 诠释（ ） 相契（ ） 雾氛（ ） 面颊（ ）

2、抿着（ ） 衣褶（ ） 摒弃（ ） 轮廓（ ） 怅惘（ ） 虔诚（ ） 2解释下列词语 摄魂制魄： 微晦： 相契： 摒弃： 3、知识链接 （1）了解作者： 傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著约翰克里斯朵夫，传记贝多芬传米开朗基琪传托尔斯泰传；丹纳的艺术哲学；巴尔扎克的高老头欧也妮葛朗台幻灭等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于傅雷译文集。他生前写给儿子傅聪的信，在作家逝世后被编为傅雷家书。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高

3、超的艺术鉴赏力。 傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。 本文选自世界美术名作二十讲。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。 （2）达芬奇简介： 莱奥纳多达芬奇（14521519）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。 他在31岁那年写信给米兰大公

4、鲁多维柯斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。 大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是最后的晚餐。如果说最后的晚餐是世界最著名的宗教画，那么芬奇在51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的蒙娜丽莎则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达芬奇的名字永垂青史。 1515年法兰西国王弗朗索瓦一世占领米兰时，邀请大师赴法国定居，应聘为宫廷画家。大师1519年客死异国

5、，终年67岁。 1503年 达芬奇开始创作蒙娜丽莎,1507年 蒙娜丽莎创作完成。 二、阅读课文，整体感知 作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象，即可以形容“瑶公特”的神韵的一句话是什么？ 三、细读课文，理解感悟 1蒙娜丽莎的魅力，作者认为是从哪里来的呢？ 2作者是如何诠释蒙娜丽莎的微笑的？ 四、合作探究，深入思考 作者认为蒙娜丽莎微笑的神秘性是怎样形成？文章从哪些方面来探讨了这种成因？ 五、再读课文，品味鉴赏 作者全方位地为我们分析了这幅杰作的艺术特点，让我们在这件作品中看到了达芬奇构图的谨严，让我们领略了蒙娜丽莎的微笑的确神秘。那么作者在评论这种魅力的来源时用了哪些手法？请找出。 六、归纳总结，

6、拓展提高 阅读最后一段，找出蒙娜丽莎这幅肖像之所以会成为世界上最著名、最使人难以忘怀的一幅肖像的深层原因。 七、作业： 1、完成学案 2、欣赏罗中立的油画父亲和梵高的向日葵，尝试写出鉴赏文字 参考答案： 一、1 给予（ j ） 标识（ zh ） 肖像（xio） 应和（ h ） 瘦削（ xu ） 诠释（ qun ） 相契（ q ） 雾氛（ fn ） 面颊（ ji ） 抿着（mn ） 衣褶（ zh） 摒弃（ bng ） 轮廓（ ku ）怅惘（ wng ） 虔诚（ qin ） 2摄魂制魄：打动摄制人的精神，形容一件事物很具有感染力。 微晦：微妙含蓄。 相契： 相吻合。 摒弃：舍弃。 二、尤其是一种“

7、销魂”的魔力。（或者：超自然的神秘的魔力） 用一个词概括：销魂（神秘） 三、1脸容的神秘。 2（1）单纯地往上抿去的口唇是否微笑；（2）口唇上的皱痕是不是她本来面目上就有的；（3）假定她真在微笑，微笑的意义是什么，是温婉的微笑还是感伤的微笑；是快乐的标志还是童真的表现；（4）这种微笑会跟了情绪而转移。 四、作者认为蒙娜丽莎微笑的神秘性是由多种因素综合形成的，而这些因素都体现了达芬奇高超的画技。这些方面包括蒙娜丽莎微笑的中心部位口唇的皱痕，扁长的眼睛和没有瞳子、毫无光彩的眼睛，稍有棱角的脸部轮廓，不十分规则的下巴，直垂稍曲的头发，沉静而单纯地安放在膝上的手，从侧面旋转头来正视的身体姿势，似烟似雾的青绿色风景等。 五、用音乐。音乐的魅力在于音符的恍惚不定。 作者借用音乐的道理来进行类比。莫扎特竟然让一个音符搅得心绪不宁，在终于将这个音符弹过之后才能安然入睡，可见音乐的“摄魂制魄”的巨大力量，而蒙娜丽莎的艺术魅力也正像音乐一样，具有莫测高深的神秘。 （1）类比，如谈脸容的神秘时，与音乐中恍惚不定的音符的销魂魔力作比较，说明这种神秘的摄魂制魄的力量之大。 （2）对比，如在谈“达芬奇是发现真切的肉感与皮肤的颤动的第一人”时与波提切利作对比，说明两人的不同。 六、达芬奇是历史上最善思索的一个艺术家，他从来没有奇妙的偶发或兴往神来的灵迹。 高考资源网版权所有，侵权必究！