2012高考语文考前30天专题提分必练绝密之九（大纲专用）.doc

1、2012年高考前30天三轮专题提分必练绝密专题之九语言基础知识诗歌鉴赏一、(12分，每小题3分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A处方/处变不惊忖度/暗度陈仓里弄/弄假成真B强劲/干劲十足 应届/应接不暇和煦/曲高和寡C少尉/少安毋躁 哄闹/一哄而散数说/数米而炊D肖像/不肖子孙 因为/为虎作伥参与/与人为善2下列句中加点成语使用正确的一句是()A南京师大教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念反戈一击，其观点令人耳目一新。B江西省针对“瘦肉精”的问题，明确规定了畜牧、商务、工商、食品药品、公安等相关部门的职责，要求各司其职，形成合力。C这次活

2、动没组织好，她已很难过，我们不要再去求全责备她了。 D如果为一时的挫折吓倒，灰心丧气，吃一堑，长一智，那么，我们就什么事也做不成。2012二轮精品提分必练4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()文本解读，核心是“文本”。_。_。可是在现代西方文论中，作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。_。_。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”。不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。_。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成

3、形本来我们不叫“文本”，而叫“课文”文本的意义，是由读者决定的课文，是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移这两个词，在英语里原来都是正文、本文、原文的意思ABC D二、(16分)5. 阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)踏莎行闲游刘将孙水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。【注】 刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。(1)词的起首三句给我们描绘了怎样的画面？有什么作用？试简要说明。(4分)答：_(2)词的下片表达了作者强烈的故国之思，试结合下片前三句具体分析。(4

4、分)答：_6阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)昭君怨梅花郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。(1)词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”两句写出了梅花怎样的特点？(4分)答：_(2)词的下片运用了什么表达技巧？结合词句分析这种表达技巧的好处。(4分)答：_2012年高考前30天三轮专题提分必练绝密专题之九1B【解析】 Ach；du，d；lng，nng。B.jn，jn；yn，yn；h，h。C.sho，sho；hn，hn；sh。D.xio；wi；y，y。2B【解析】 A反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方，此处不

5、合语境。 C求全责备：对人对事要求完美无缺，该句把它仅仅理解为“责备”，且该成语不带宾语。D.此处应为“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。3D【解析】 A“联系”和“利益”搭配不当。 B“形形色色的贸易保护”缺少中心词，应在其后添加“事件”等。C.语序不当，“正式”应放在“签署”之前。4C【解析】 中的“文本”和“课文”与中的“这两个词”相连贯；分别就“课文”“文本”进行阐释，“则”表明在前、在后；承上启下。5(1)词的起首三句描写了作者所看到的类似西湖的美妙景色。一方面紧扣题目闲游，(2分)另一方面为下文引发作者的故国之思作铺垫。(2分)(2)头两句点明字字句句由血泪凝成，直接表达故国愁思之深；(2

6、分)第三句以反诘的语气遥问西湖是否还记得相思之苦，委婉表达自己对故都临安的日夜思念之情。(2分)2012二轮精品提分必练结尾二句，前后呼应，感情又深入一层。前面说眼前景色恰似西湖，然又不是真正的西湖。可见西湖之遥远，并不纯粹由于地理上的间阻，同时也是由于政治上的限隔。那么怎样才能重到真正的西湖呢？词人唯有托诸梦境。“只应幽梦解重来”是推想之辞，然亦反映了现实中重到西湖之不可能。接着“梦中不识从何去”一句，又推进一层，意谓西湖只有在梦中才能重到，可是即使到了梦中，他也不知从哪条路前去西湖。词人那种想见西湖、怕见西湖的矛盾心理，在现实生活中莫知所从的迷惘心情，十分含蓄地流露出来，给人以回味的余地。

7、6(1)梅花出类拔俗，不同凡花，虽春未到却独自凌寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。(4分)(2)运用了对比手法。下片“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比，表明不论把梅栽在哪里，它都不改初衷，突出了梅花纯洁傲岸、“贫贱不能移，富贵不能淫”的高贵品质。(4分)【诗歌赏析】郑域(生卒年不详)，字中卿，号松窗，三山(今福建福州)人。淳熙十一年(1184)进士。曾倅池阳。庆元二年(1196)随张贵谟使金，有燕谷剽闻二卷，记金事甚详。嘉定中官行在诸司粮料院干办。赵万里校辑宋金元人词辑有松窗词一卷。杨慎词品卷四谓其昭君怨咏梅词“兴比甚佳”，又画堂春春思词“乐府多传之”。 杨慎说此词“兴比甚佳”，主要

8、是指善用比喻。但它所用的不是明喻，而是隐喻，如同文心雕龙谐隐所说：“遁词以隐意，谲譬以指事。”在宋人咏物词中，这是一种常用的手法。像林逋的咏草词点绛唇、史达祖的咏春雨词绮罗香和咏燕词双双燕，他们尽管写得细腻传神，但从头到尾，都未提到“草”字、“雨”字和“燕”字。这类词读起来颇似猜谜语，但谜底藏得很深，而所描写的景物却富有暗示性或形象性，既具体可感，又含蓄有味。此词起首二句也是采用同样的手法，它不正面点破“梅”字，而是从开花的时间和花的色香等方面加以比较：说它是花吧，春天还未到；说它是雪呢，却又香得出奇。前者暗示它在腊月里开花，后者表明它颜色洁白，不言腊梅而腊梅自在。从语言结构来看，则是每句之内

9、，自问自答，音节上自然舒展而略带顿挫，如“道是花来春未；道是雪来香异”，涵咏之中，别有一番情趣。这是一篇不同凡响的咏梅佳作。上片咏梅、惜梅。前两句咏叹梅花的出类拔俗。它不同凡花，虽春未到却独自冲寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。后两句惋惜梅花的孤独寂寞。它虽傲姿凌霜，暗香袭人，却独处僻乡，无人欣赏。下片赞梅。把梅栽在“竹篱茅舍”也罢，把梅栽在“玉堂琼榭”也罢，它都不改初衷：“两地不同栽，一般开。”此词不仅描绘了梅花的外貌，而且揭示了梅花的品格，并以此暗示了作者本人虽怀才不遇却不肯放弃操守而随波逐流的情怀。在写法上，尽管通篇无一“梅”字，却使人感到笔笔都在写梅；尽管笔笔都在写梅，却又使人处处都联想到作者。构思巧妙，富于比兴，堪称咏梅佳作。译文：说它是花，春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。冒着严寒，在猗猗绿竹的掩映之中，一树梅，疏影横斜地在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，不同地却都是一样的盛开。