2021届新高考语文二轮专题训练课件：2-4-1 语言类题——理解词句赏析语言 .ppt

1、第四节 散 文 阅 读第1讲 语言类题理解词句,赏析语言核心知识思维导图关键能力靶向突破【典例剖析】阅读下面的文字,完成13题。(16分)我把黄河给你曹 蓉“我把黄河给你。”陈直起身,把手上的一块石头给我。他说话的当下,我们正顶着烈日在黄河滩上拣黄河石。我吓了一跳。他的口气好大。好像黄河是他的,从邈远洪荒的太古奔腾至今的黄河是他的。可他这么慷慨大方地就把黄河给了我。当然,他所说的黄河其实是一块像黄河的石头。但是,我却相信,它是黄河。因为它不是一块普通的石头,从160万年前它就随黄河一路走来,然后一直安静地守在这片黄河滩上。我能辨认它身上细致的水纹是黄河的血脉,那蜿蜒弯曲的姿势是黄河的形态,甚至

2、我能感觉到八千年前伏羲经过黄河时在石头上留下的余温。我一直相信,石头是有灵性的。所以,我每到一处地方,只要有水流,有沙滩,我总会要拣一块小石带回去,其实是带回一段河流的记忆,带回一段如河流清澈的古老爱情。在这黄河滩上,我仍然期望找到一块美丽的石头,把黄河带回家。而我的期望比任何时候都更强烈。只是因为黄河有中华民族的血脉和历史,有我们承载几千年的情感。陈幸运地拣到了黄河石。而我赤脚踏着滚烫的沙滩,在众石之中寻寻觅觅,却一无所获。我不甘心,发誓要找到黄河石。当很多文人朋友上筏子漂流去了,我却固执地留在沙滩继续寻找。令我沮丧的是,我用了长长的时间,竟找不到一块烙下黄河印记的石头。我开始感到失望。但是

3、,我万万没有想到陈兄会把石头送我。当时,我连一点半推半辞的矜持都没有,就惊喜若狂地收下了他送我的黄河。我是不是太贪心?我要了黄河。我要了轩辕的黄河,要了伏羲和女娲的黄河,要了每一个黄皮肤中国人血液里流淌的黄河。这么重的礼物,我能载得动吗?返回成都之际,我把石头留在了西安。黄河仍在那里流淌着。它太重,太重,我载不动它。它属于昆仑山,属于黄土高原,属于这片黄色的土地和每一个中华的儿女。属你,也属我。“这是乾坤湾。”他平静地说,那语气就像是每天都见到它而处美不惊。“黄河乾坤湾。”他又补充了一句,仍然很平静的表情。“黄河乾坤湾!”我站在山巅惊呼起来。我是一个见了山,见了水,就容易激动的女人,何况我面对

4、的是黄河,是伏羲的乾坤湾,又怎么能做到不动声色?“你看,它像不像河图洛书?”他指给我看。我极目远望,在沟壑纵横之间,在伏羲出生的叫伏义村的地方,与古道边一个叫河怀的村子之间,黄河到了这里,突然乾坤一转,来了一个S形的大转弯。像一条从混沌而来蜿蜒而至的游龙,怀抱了两条“阴阳鱼”,浑若一幅大化而成的太极图。真是啊,是玉帝丢落在黄土高原重峦叠嶂之中的河图洛书!它一直在那里,从四面八荒的太古,从刀耕火种的旧石器时代,它就在那里,等着世人来参。是谁发现了河图洛书?最先参透了宇宙天机?我故意考他。伏羲。他不假思索地回答。传说,在久远久远的以前,太昊伏羲氏统治天下的时候,常常在这黄河古道上徘徊。伏羲抬头看天

5、,低头看地。有一天,他登上山巅,俯视奔腾的黄河呈S形从他的脚下流过。这时,黄河中浮出龙马,背负“河图”,献给伏羲。他顿悟玉帝丢落在黄河中的“天书图语”,参破“天机”。于是,伏羲按天书图语,演成八卦,创立了黄河文化,开启了中华民族的文明与智慧。自伏羲发现河图后,又差不多过了八百年,大地洪水泛滥。大禹寻找治水良策。相传有一天,他看见洛河中出现一只五彩神龟,背驮“洛书”,背上的纹理如同文字。于是,大禹发现了洛书,依此治水成功,遂划天下为九州。而就在这片土地上,女娲用黄河的水和泥,创造了人类,捏出了泥做的男人,水做的女人,捏出了天地万物。西方人用上帝创世的传说,写下了一部经典传世的圣经,而中国人以自己

6、诗意的方式,以自己独有的文化,打开了亘古永久的美丽神话,打开了文明之门。望着眼前奔来眼底的九曲黄河,我忽然发现,它不是一个偶然的转弯。它是大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。中国人需要这样的转弯,历史需要这样的转弯。黄河是苍凉的。从高耸的昆仑山到浩瀚的太平洋,经草原,越沙漠,它历尽了多少沧桑,见过了多少边关的明月,大漠的风沙。黄河是厚重的。它孕育了中华民族的始祖,孕育了秦皇汉武、唐宗宋祖无数风流人物。它与长江一样,承载着几千年的华夏文明和历史沧桑。黄河是黄色的。我骄傲,我的皮肤是它的颜色。黄河又是碧绿的。我知道,它曾经是一条清澈的河流啊。它是天上之水。我深信并且坚持,终有一天人类会还原它的

7、绿。变绿了、变清了的黄河,仍是我心中那条悠悠万载滚滚东去的大河。虽然我无法把黄河带回去,但它已经流入了我的生命和血脉,在我的心上流淌。1.(理解词语含义)结合全文,说明画横线的句子中“转弯”的含义。(4分)答:_【高分攻略】理解散文重要词语含义五方法【满分展示】文中的句子理解词语含义的角度 概括分析它不是一个偶然的转弯。表层意义“转弯”指现实存在的黄河在流经伏义村时一转形成的乾坤湾。深层意义“转弯”还被赋予了一种象征意义,是指中华民族从愚昧混沌转向文明智慧的转折点,同时大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。【参考答案】黄河在流经伏义村时一转形成了如太极图的乾坤湾。伏羲创立了黄河文化,使中华民

8、族从愚昧混沌转向文明智慧。这是大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。2.(理解重要句子的丰富含意)如何理解“我把黄河给你”和“黄河仍在那里流淌着”两句话的含意?(6分)答:_【高分攻略】理解散文重要句子含意五突破【满分展示】文中句子理解重要句子含意的角度分析概括我把黄河给你。修辞句把黄河中的一块像黄河的石头代指黄河,表层含意是“我把带有黄河图案的这块石头给你”;深层含意是“想让你理解黄河给我们的启示”。含蓄句黄河仍在那里流淌着。表层含意深层含意“黄河”,一是指这条流淌了五千年的滔滔河流;二是指绵延了五千年的中华文化。【参考答案】“我把黄河给你”这句话使用了借代的手法,表层含意是“我把带有黄河

9、图案的这块石头给你”,深层含意是“想让你理解黄河给我们的启示”。“黄河仍在那里流淌着”中的“黄河”,一是指这条流淌了五千年的滔滔河流;二是指绵延了五千年的中华文化。这句话的表层含意是“黄河像过去一样,一直汩汩滔滔,奔流不息”,深层含意是“五千年的中华文化依然代代相传,千古流传”。3.(品味语言的表达艺术)文中三处加点的“陈”都是指给“我”“黄河”的人,为什么后两处不用“他”?请分别说明理由。(6分)答:_【高分攻略】【满分展示】文中句子品味语言的艺术的角度分析概括陈幸运地拣到了黄河石。结合文本细分析第二处前面有大量的抒情段落,直接用“他”连接不顺畅;用“陈兄”让人感到两人之间亲切友好的情感,能

10、够增强文章的感染力。我万万没有想到陈兄会把石头送我。【参考答案】第二处前面有大量的抒情段落,如果用“他”,在内容上就不能很好衔接。第三处如果用“他”,缺乏亲切感,就不能够很好地表现好友对“我”的深厚感情,就会削弱文章的感染力。(2020天津卷)阅读下面的文章,完成14题。(17分)线 条 之 美梁 衡我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的

11、歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。素养提升类题精练初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的东西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线,线动生面,在大千世界里,这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露,或如枪戟之威,或如少女之娴;

12、而一旦横空出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等,居然能分出几十种手法,灵动地捕捉各种美感。叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马嘶鸣。确实在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、一枚花瓣,都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的洛神赋:“翩若惊鸿,婉若游龙髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪秾纤得衷,修短合度。肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇湖心亭看

13、雪写雪后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等,恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙

14、组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人,除作为生产力的第一要素外,还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画

15、、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初,林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身,研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业,她只看了一眼,便大声说:“这怎么行?这是康乾线条,你给我到汉唐去找,到霍去病墓上去找。”多年前,当我初读到这段资料时就奇怪,只用铅笔在白纸上勾出的

16、一根细线,就能看出它是康熙、乾隆,还是大汉、盛唐?带着这个疑问,我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的马踏匈奴,还有石牛、石马等作品,线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末,线条繁缛奢华,怎能表现当时新中国的如日初升呢?美哉!博大精深的线条。(选自人民日报,有删节)1.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4分)()A.第一段中“买椟还珠”加引号,语带自嘲,强调了礼物的珍贵,突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B.第三段谈到中西方绘画技法,突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力,语气中含有对中

17、国文化的自豪感。C.文章引用洛神赋文句,意在赞美曹植的艺术想象力,丰富了线条美的内涵,增添了本文的文化韵味。D.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式,通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。E.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而不乱。【命题意图】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。【解析】选AC。A项,“强调了礼物的珍贵,突出了朋友所赠之物带给我的惊艳感受”错,结合原文“但我买椟还珠,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了”,可见这是作者自嘲没有看上那名贵的牡丹油,却对瓶子感到惊艳。C项,“意在赞美曹植的艺术想象力”错,作者

18、引用曹植的洛神赋是想要说明前面的观点:线条可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒,而非“赞美曹植的艺术想象力”。2.请赏析文中画线句子。(5分)答:_【命题意图】本题考查欣赏语言表达艺术的能力。重点考查修辞手法。体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升了学生的审美能力和修养。【解析】画线语句“或如晴空霹雳,或如灯下细语”运用通感(比喻)的修辞手法,表现线条的千变万化;“洗尽铅华”运用拟人手法,表现书法艺术是纯粹的线条之美;“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比,写出书法艺术中线条的无穷魅力;而词语“游走”化静为动,写出书法中线条的灵动;句式上长短结合,多用短句,如“漏痕、飞白、悬针

19、、垂露等等”“恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸”,写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱。答案:运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞手法,生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力,体现了线条在书法艺术中的重要作用。3.文末引入林徽因的故事有何效果?(4分)答:_【命题意图】本题考查情节或段落的作用。【解析】解答本题要注意从内容、结构、主旨、手法、情感等多角度思考。首先看林徽因的故事写了什么,本身的作用。写林徽因认为汉唐的线条才符合国徽与人民英雄纪念碑浮雕的内涵,康乾线条不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要证明什么,对主题有何作用?这个例子是证明线条可以

20、代表一个时代、一个地域、一个国家或一段历史,线条是蕴含着人的主观精神的。最后分析引用例子的效果,很生动地诠释观点,并给文章注入文化内涵,同时寄予了作者的情感态度。最后点明效果,很生动地诠释观点,并给文章注入文化内涵,吸引读者的阅读兴趣。答案:引入故事使文章生动,林徽因的故事作为例证有力地证明了线条可以体现时代的精神气质;深化了主题,借线条这一象征符号寄托了对新中国的美好期待。4.综观全文,线条对创造美有哪些作用?(4分)答:_【解析】解答时要按照一定顺序梳理文本结构,划分段落层次;特别注意总领句、总结句等;最后分点概括。第二段关键句为“线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和

21、审美的美”,可概括出“寄托理想、情感和审美”。第三段关键句是“这线内藏着无尽的势能与动能”,可概括出“蕴藏艺术能量”。第四段关键句为“线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧”,可概括为“是各种艺术形式的基础”。第五段的关键句是“线条魅力的最高体现在于我们的人体”,可概括出“体现人体之美”。第六段关键句为“线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号”,由此可概括出“线条承载主观精神,是时代和国家的象征”。答案:寄托理想、情感和审美蕴藏艺术能量是各种艺术形式的基础体现人体之美承载主观精神,是时代和国家的象征