第二单元 写作：学写传记-2023-2024学年八年级语文上学期课内同步精品课件（统编版） .pptx

1、优秀的传记像优美的人生一样罕见。托马斯卡莱尔写作 学写传记教学课件统编版 语文 八年级 上册1.选取典型事件，集中写一个人的主要经历。2.记述事件时，学会通过对人物具体的言行等细节进行描写，展现人物的思想感情、性格特点。3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，补事实空隙，生动传神地表现人物。学习目标传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。知识讲解真实:真实记录人物的生平事迹。完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。

2、顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。人物小传的特点:学写传记确定对象注意事项自传：写自己的经历普通人：仔细观察人物言行，全面了解人物经历他传创新性：凸显个性，可以在叙述角度、表述方式上创新真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人文学性：选择事例要典型，记述言行要精当，合理发挥想象，恰当引用资料。名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解人物经历不排斥适当的艺术加工，但心须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑。生动形象。不仅要能突出表现人物的外部形象，还要能全面地展现人物的精神世界。写作指导藤野先生叙写作者亲身经历，在强烈的爱国主义情怀中，体会恩师

3、给予的教导与关怀。多年后，对老师的言行仍记忆犹新。选材真实，描写生动回忆我的母亲：作者是伟大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，体现了母亲勤劳、善良、坚韧的劳动人民的本色，语言质朴，情感真挚。选材典型，情感真挚茨威格的列夫托尔斯泰：托尔斯泰的肖像描写生动，人物个性突出：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。抓住特征，突出形象美丽的颜色：作者是居里夫人的女儿，由女儿为自己母亲作传，读来更加真实可信。“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西

4、。到了晚上，简直是筋疲力尽。”玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。文章真实，细节生动文题展 示从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右自我介绍廖哥小传人，名，江人，学子中一员。因乐于助人，善为同学排忧解难，故得此江湖名号。，专注力高。自好观，每去乡下家，做之事也。观日中，而观，而思；或以其道，以其，以水其，乐在其中而不可，全无之感。者以为奇，不知投入者乐之所乐也！写作实践动。生于水乡，自即水之养，性好水，园为游子养。日日，日风，日日水中练。做水中，自如

5、，闻流水，超者，然自。始悟：唯坚持者方能成功也!万，不用世。游三五，国之灵秀；岭，想金，出。国大地之，文化之精深，遨游其中，净化心灵，锤炼意志，收获颇丰!此谓凡人廖哥也。写作实践写 作 要 求介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、出生地等基本信息，并选取自己人生经历中的重要事件，注意记录言行细节，多加修改。W ritin g requ irem en t技 法 点拨M e th o d sin sp ira tio n.了解体裁特点一篇人物传记，大 体 包 括 三 部分一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。小结写法内

6、容真切搜集资料要充分选材典型详略得当有取舍结构清晰时间顺序明线索语言生动文字鲜活重细节作文题目二要求为“一位家人”写小传，要求中提示我们可以写家人的“生日、爱好和经历”。可以选择一位最熟悉的家人，这样写起来才能抓住其特点，写出真情实感。写前要与家人深入交流，了解他（她）的生活经历，将其作为写作的重点。写作时要注意：既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。写完后要给这位家人看一看或读给他（她）听，听听他（她）的意见，做些细致而有效的修改。父亲小传“，老，过来一下！”我在里大大，“上到，下。”是这一个人，气随和，还有感，是我家当当的主大厨，对我的学习，特别

7、是作文，还挺关心。老30出，“老”，发发一，我是“白相间新时代的”，也不不，还“我家天天能喝牛奶了。”不过老的精神很好，眼的，亮有点照，并不白，相经历了风日(经常参与活动)，显发亮。我常与非人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”例文评析老从来不“我是老子，你是子”的子，此，我一无话不，经常一去玩。一次，我和老去，还高的，不多，可路少，是。着着，流背的我下一，了两多，个大球一不。来，气地不想走。老地一笑，从包里出一个东西，出一角让我看，还：“看，快来！”我明知在我，可又一想：非真是好东西飞一般地去，老又向上快，到，结果是水。老笑着：“怎，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。老从不对我管管，

8、不能是放自流，有些事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。例文评析当然，我的学习是关心的，特别是作文。别看我老其方面不怎出，写写在行，还发表过几篇旅行日记和歌。我的作文是老“管”出来的。从，我对日记不感，我为了提高我的写作水，想方法“”我写日记。方法一：告我写日记的好处，并把我写好的去发表。这我有点了。方法二：告我世上的作家、人是从小事记，从日记开的。既然你想当三，好好写。终于，我经不住诱惑，写作水平也日渐提高。老的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我老爸，老爸也爱我。例文评析用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。为同学写小传确定写作对象：身边的同学找准创新点，选取典型事例，写得生动、写出个性抓住性格特点：如热心助人、聪明好学、调皮等课后练习写作 学写传记教学课件统编版 语文 八年级 上册