第五单元（复习课件）-2023-2024学年二年级语文上册单元速记·巧练（统编版）【认准唯一PDD店铺：学优网：免费代下5份】.pptx

1、第五单元复习二年级语文上册统编版14我要的是葫芦12坐井观天13寒号鸟口语交际：商量语文园地本单元围绕“思维方法”这一主题编排了坐井观天寒号鸟我要的是葫芦三篇课文。三篇故事篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻。让我们一起来复习一下本单元的知识吧。单元梳理人文主题：思维方法语文要素：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。字音辨析易读错的字弄(nng)错(cu)大得很哪(na)抬(ti)头井(jng)沿(yn)喝(h)水口渴(k)大话(hu)晴朗(lng)枯(k)草将(jing)来纷(fn

2、)飞哀号(ho)崖缝(fng)衔(xin)草趁(chn)着难(nn)过狂(kung)风藤(tng)条比赛(si)葫芦(l)蚜(y)虫走啊(a)慢(mn)慢羡慕(m)口渴大话弄错坐井观天衔草哀 号得过且过奇怪快长啊khucugunxini hoqiguia易标错调的字易写错的字沿:右边第二笔是横折弯,“口”要写得扁而宽。邻:左边是“令”,不要少写一点。际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。朗：左高右低,右部“月”的撇向左下伸，左边不要写成“良”。怪：右下部分不要写成“工”。却：右边是单耳旁,不要写成双耳旁。谢：中间部分“身”居中,较瘦长,下面的撇上端不出头，不要写成“身”。喝：右下部不是“匈”。

3、阵：右边是“车”，不要写成“东”观：右面是“见”，不要写成“贝”。怪：下边是“土”，不要少写“工”。话：不要写成“活”。治：不要写成“冶”。易写错的字阵右面是“车”，不是“东”。陈zhnchn易混淆的字多义字沿：顺着（江河、道路或物体的边）；依照以往的方法、规矩、式样等；顺着衣物的边再镶上一条边；边（多用在名词后）。狂：精神失常；疯狂；猛烈；声势大；纵情地、无拘束地（多指欢乐）；狂妄。际：交界或靠边的地方；彼此之间；时候；当，适逢其时；交接，接近；遭遇（多指好的）；中间，里边。井(jng):水井 井沿 井口观(gun):参观 观望 观察沿(yn):河沿沿用 沿岸答(d):答案答复 回答渴(k)

4、:解渴口渴 渴了喝(h):喝水喝茶 喝药话(hu):说话对话 笑话际(j):天际国际 一望无际脚(jio):山脚 脚步 脚印面(min):对面 面向 面包生字组词朗(lng):明朗 晴朗 朗读将(jing):将要 将来 即将棵(k):一棵树 几棵谢(xi):谢谢 凋谢 感谢想(xing):感想 想法 幻想盯(dng):盯住 盯紧 盯上言(yn):发言 语言 自言自语 邻(ln):邻居 相邻 左邻右舍治(zh):治虫 治理 治病怪(gui):怪事 奇怪 奇形怪状生字组词当哪na（天哪）n（哪儿）dng（当初）dng（上当）号 ho（小号）ho（号哭）n（哪吒）多音字际迹 吵一抄一炒 锋一峰一蜂

5、幕一墓一慕渴喝 观一欢 话一活 赛一寒 邻一领 谢一射纷一粉 阵一陈 朗一郎 枯一姑 将一奖 想一相同音字和形近字人文主题：思维方法语文要素：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。词语积累坐井观天比喻眼光狭小，看到的有限。井沿井边。大话虚夸的话。弄错估计错或理解错误。无边无际广大而看不见边际。石崖石壁。晴朗没有云雾，日光充足。东寻西找到处寻找。劝告希望人改正错误或接受意见而说的话。哆嗦因受外界刺激而身体不由自主地颤动。懒惰不爱劳动和工作，不勤快。词义理解啰唆反复地说，絮叨地说。得过且过只要勉强过得去就这样过

6、下去。敷衍地过日子。也指对工作不负责任，敷衍了事。冰窖贮藏冰的地窖。本文指崖缝里非常冷。哀号悲哀地号哭。可爱令人喜爱。盯着注视，集中视线看着，不放松。自言自语自己跟自己说话，独自低声说话。赛过胜过。文中指种葫芦的人希望葫芦长得比大南瓜还大。邻居住家接近的人或人家。奇怪出乎意料，难以理解。词义理解1.必须掌握的词井沿回答口渴大话井口山脚当作前面晴朗枯草正好清早现在将来难过枝头从前细长可爱每天南瓜邻居奇怪2.四字词语天气晴朗东寻西找不听劝告太阳高照3.成语坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语得过且过寒冬腊月不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语甜言蜜语刻舟求剑不慌不忙重点词语多积累词语，才能

7、更好的提高写作能力和语言表达能力！4.近义词观看盯瞅错误回答答复呼唤召唤邻居街坊晴朗明朗准备预备细长瘦长赶快赶紧劝告劝说温暖暖和懒惰懒散奇怪奇异慢慢渐渐无边无际望无际坐井观天管中窥豹自言自语喃喃自语寒冬腊月数九寒天重点词语多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！5.反义词开谢远近错对笑哭慢慢迅速晴朗阴沉温暖寒冷现在将来懒惰勤快哀号欢呼细长粗短可爱可恶奇怪平常得过且过一丝不苟坐井观天见多识广无边无际弹丸之地重点词语多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！6.词语积累（1）仿写词语冷得像冰窖干得像沙漠热得像蒸笼慢得像蜗牛苦得像黄连轻得像鹅毛大雪纷飞万里飘雪鹅毛大雪冰天雪地大雪飘

8、飘雪花飞舞无边无际无情无义无拘无束无亲无故无穷无尽无法无天自言自语不言不语三言两语千言万语甜言蜜语只言片语重点词语多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！（2）词语接龙得过且过过目不忘忘乎所以以一当十十年树木,百年树人人言可畏（3）词语搭配(衔)枯草(打)哆嗦(伸)懒腰(种)葫芦(生)蚜虫(温暖)的窝(雪白)的小花(细长)的葫芦藤(可爱)的小葫芦(呼呼)地刮(不停)地叫(自言自语)地说(慢慢)地变黃热得(直冒汗)冻得(直打哆嗦)长得(赛过南瓜)快得像(流星)词语积累（4）词语归类量词：一(口)井一(堵)石崖一堵石崖一道缝一条河一棵杨树几朵小花几个葫芦一个邻居一口井一些枯草一棵葫芦动词

9、跳出井做窝伸伸懒腰盯着葫芦含“雪”的词语：大雪纷飞类似的词语：万里飘雪鹅毛大雪冰天雪地大雪飘飘雪花飞舞词语积累含“语”的词语：千言万语类似的词语：豪言(壮)语只言(片)语(甜)言蜜语(少)言寡语无无：无边无际类似的词语：无情无义无亲无故无穷无尽无法无天自自：自言自语类似的词语：不言不语三言两语 千言万语甜言蜜语只言片语词语积累寓言故事：坐井观天类似的词语：亡羊补牢守株待兔揠苗助长画蛇添足叶公好龙和说话有关的四字词语：自言自语类似的词语：三言两语千言万语豪言壮语少言寡语甜言蜜语不言不语只言片语与冬天有关的四字词语：寒冬腊月大雪纷飞类似的词语：冰天雪地数九寒冬词语积累人文主题：思维方法语文要素：初

10、步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。句子积累1.反问句（1）叶子上的虫还用治？（2）叶子上的虫还用治？2.感叹句多么可爱的小葫芦啊！“多么”“啊”强调了小葫芦的可爱，表现了种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。3.祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！4.比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。句子积累5.拟人句寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”6优美句“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”“绿叶”“雪白的小花”，绿白相配真鲜艳，

11、让人不禁心生喜爱之情。7含义深刻的句子“现在懒惰，将来难过。”这句话直接说明了懒惰会带来的后果，告诉我们不要懒惰，目光要长远一些，勤劳才能有所收获。句子积累人文主题：思维方法语文要素：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。课文回顾本单元围绕“思维方法”这一主题编排了坐井观天寒号鸟我要的是葫芦三篇课文。故事短小、有趣，启示同学们看问题要全面，不要目光短浅，要注意事物之间的联系。第四单元概述：课文概述12.坐井观天这篇课文通过描写青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高才能看

12、得远,看得全面,不要自以为是。13.寒号鸟这篇课文通过叙述喜鹊和寒号鸟对做窝的不同态度和不同结果,说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。14.我要的是葫芦通过叙述一个人种葫芦的经过,告诉我们:事物之间是有密切联系的,要全面地看问题,如果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来什么也得不到。（1）青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在沿上。课文梳理12.坐井观天“坐”写出青蛙在井底的姿态，“落”写出小鸟飞到否上的姿态。重点句子理解（2）青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“别说大话”指在青蛙看来，天只有井口那么大，他认为小鸟说的是“大话”，因此青

13、蛙不相信小鸟所说的话。（3）青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”课文梳理12.坐井观天青蛙的笑说明他很自大。青蛙说天只有井口那么大,是因为他“天天坐在井里”,这也正是“坐井观天”的本义。朗读时要表现出青蛙的自信。重点句子理解（4）小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”小鸟笑青蛙明明错了还是坚错误看法。小鸟的话应该读出“有耐心”的语气，表现出实事求是的诚恳态度。课文梳理12.坐井观天重点问题（1）小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为青蛙住在井里，人没有离开过，看到的是只有井口那么大的天，所以

14、他认为天很小；而小鸟整天在天上飞，所以他知道天非常大，是无边无际的。（2）青蛙和小鸟对天有什么不同的理解？为什么？青蛙认为天只有井口那么大；小鸟却认为天无边无际，大得很。因为小鸟在天上飞，见识广，知道天是无边无际的；青蛙整天待在井里，只能看到井口那么大的天。课文梳理12.坐井观天重点问题（3）你对青蛙说的这句话是怎样理解的？青蛙非常自大，不赞同小鸟的话。在他的眼中，天只有井口那么大，这句话也表明了“坐井观天”的本义。（4）学完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想对井底的青蛙说些什么呢？青蛙跳出井后会发现什么？这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井

15、底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。老师希望咱们每一位同学都要从小多学知识，多读书，多走出去看看，不断增长自己的见识，才不会成为一个像井底之蛙一样的人。（1）有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯(k)草，就忙着做窝，准备过冬。课文梳理13.寒号鸟重点句子“喜鹊很勤劳。“一早”说明喜鹊出去劳作的时间很早；“忙着”写出喜鹤抓紧时间做窝，毫不懈怠。一个“却”字，写出了寒号鸟和喜鹤完全相反的行为，“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”，进一步说明寒号鸟生性懒惰、得过且过，与喜鹊的勤劳形成鲜明的对比。（2）寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。（3）冬天说到就到

16、，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”课文梳理13.乌鸦喝水重点句子喜鹊住在“温暖的窝里”，而寒号鸟却被“冻得直打哆嗦”，这两种境遇形成鲜明的对比。这截然不同的境遇正缘于前面截然不同的态度。“现在懒惰，将来难过”是这篇寓言告诉我们的道理。“趁天晴，快做窝”，劝告的语言比第一次有所减少，但语气却比第一次更急切了。这是喜鹊第二次劝寒号鸟，不仅指出该干什么，还说明了为什么要这么干。喜鹊由“说”变成“来到崖缝前劝”，可谓苦口婆心。（4）第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快

17、做窝。现在懒惰，将来难过。”（1）寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？作者这样写有什么作用？课文梳理13.乌鸦喝水重点问题寒号鸟住在山脚下石崖上的一道缝里，喜鹊住在河边一棵大杨树上。它们住得很近，这就为后文故事的发展做了铺垫。喜鹊“一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬”；寒号鸟“只知道出去玩，累了就回来睡觉”。（2）天气晴朗的时候，喜鹊和寒号鸟分别在做什么？（3）当天气暖和，喜鹊第二次劝寒号鸟赶快做窝时，寒号鸟是怎么做的？课文梳理13.乌鸦喝水重点问题寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。（4）为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？因为喜鹊

18、是勤劳的，想得长远，在冬天还未来临时就自己做窝，所以能住在温暖的窝里；寒号鸟不听劝告，得过且过，以侥幸心理对待生活，因懒惰不做窝，所以最后冻死了。（1）有几个虫子怕什么！课文梳理14.我要的是葫芦这句话体现出他眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。重点句子理解（2）他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”“盯”表示看得很专注，突出了那个人对小葫芦的重视和喜爱。“快长啊，快长啊！”这句话表达了那个人希望葫芦长得又快又大的急切心情。（3）一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！课文梳理14.我要的

19、是葫芦重点句子理解邻居劝他治蚜虫，从“快”可以看出邻居很替他着急，这也从侧面突出了叶子上生的蚜虫已经很严重了。（4）那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”“叶子上的虫还用治?”是反问句,意思是叶子上的虫不用治。朗读时要表现出这个人的惊讶和不理解。“我要的是葫芦”表明这个人只要葫芦,其他都不放在眼里。（1）种葫芦的人喜欢小葫芦吗？你是从哪儿看出来的？课文梳理14.我要的是葫芦重点问题种葫芦的人非常喜欢小葫芦。我是从“那个人每天都要去看几次”看出来的。他会想：原来叶子和果实之间是有联系的，叶子上长了虫要及时治，这样才能结出又大又好的葫芦。今后遇事可得听别人的劝告啊。（2）

20、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？（3）想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？种葫芦的人错在哪里？课文梳理14.我要的是葫芦重点问题种葫芦的人一心只想要葫芦，不注重叶子和葫芦的关系，不听从邻居的劝告，在叶子上生了蚜虫时，他置之不理，蚜虫不断吸食汁液，叶子卷曲、枯萎，植物的光合作用受到影响，小葫芦生长所需要的养分越来越少了，也就慢慢地都落了。首先，种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的关系，所以叶子上生了蚜虫，他认为没有必要去治；其次，他不听邻居的劝告，没有治叶子上的蚜虫。人文主题：思维方法语文要素：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商

21、量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。口语交际（1）聊聊内容口语交际这次口语交际的主题是“商量”。生活中，我们常会遇到一些自己解决不了的问题，这时候与他人商量是非常有必要的。使用委婉的语气与别人商量，表达出自己的想法，让别人愿意合作，可以让我们更好地解决问题。（2）活动准备口语交际认真思考遇到的问题，分析其中需要商量的地方，想一想怎样表达。要用平和、谦逊的语气同人商量，让别人愿意合作或帮忙。说者口齿要清楚，态度要大方，沟通要有礼貌。听者要认真，不能随便打断别人的话。等说者说完后，再表述自己的观点，并阐明理由。口语交际（3）活动案例（一）向同学借的书没有看完，想再多借几天。我：李哲，你好

22、！我想和你商量一件事。前几天，我从你这儿借的书，本来打算今天看完还给你，但是我到现在还没看完。这本书内容很精彩，故事情节很动人，如果你不着急要的话，我想看完再还你，可以吗？李哲：可以啊，你看完再还给我就行。我：好的，谢谢你，李哲。李哲：不用谢！我：小明，你好！前几天向你借的书本来说好今天还你的，可是我还没看完，能不能让我再借几天呀？小明：你还有多少没看呀？我：还有十几页呢！估计再有两天就看完了，能借我再看两天吗？小明：行，那你两天后记得还我哟！我：好的，两天后我一定把书还给你。谢谢你！口语交际活动案例（二）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。我：爸爸，我的作业都做完了，我想看一会

23、儿电视，可以吗？爸爸：电视可以看，但你把作业都检查好了吗？我：嗯。我仔细检查了一遍，并且把错的地方都改好了。爸爸：那我帮你调一下频道。我：谢谢爸爸！我：爸爸，我的作业都做完了。我最爱看的节目就要开始了，您能让我看一会儿吗？爸爸：好啊，我帮你把频道调过去。我：谢谢你，爸爸！爸爸：不用这么客气！人文主题：思维方法语文要素：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文表达的多样性，学习表达。写话要求：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。语文园地识字加油站理解：每组中都有三个汉字是形近字，我们可以根据字形和读音来认识生字。如第一组的三个字读音相同、偏旁不同，这告诉我们，带有“夆”的汉字大多

24、读“feng”;第二组的三个字读音相同、“莫”下面的部分不同，这告诉我们，带有“莫”的汉字有些读“mu”;第三组的三个字读音不同、偏旁也不同，这告诉我们，带有“少”的汉字，韵母往往是“ao”。我们也可以结合学过的认字方法来快速认字，并注意积累。如：蜜蜂刀锋爱慕扫墓开幕抄写炒饭根据字形特点，判断怎么连。字词句运用理解：这些成语都带有“言”和“语”，意思都和言语活动有关，我们可以从“言”或“语”前的数字或修饰语来加以区别。先试着读一读，猜猜词语的意思；再在小组内交流，进一步确认词语的意思。（1）读一读，猜一猜词语的意思。不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语字词句运用答案

25、：不言不语：不说话，闷声不响。只言片语：个别的词句；片段的话语。三言两语：很少的几句话。豪言壮语：气魄很大的话。千言万语：形容说的话很多。少言寡语：平时说话不多。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。字词句运用（2）注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。()天空飘着()气球。()池塘开满()荷花。字词句运用点拨：本题要求仿照句子，给事物加形容词（或：修饰词），把句子写具体。先反复朗读例句，观察加点词语的特点，不难发现，它

26、们都是说明后面的事物怎样的，如“细长的”说明葫芦藤的形状，“雪白的”说明小花的颜色。这样可以把事物的形状、颜色等写得更准确、具体。反复朗读例句后，再仿照例句在括号里填上形容词，把事物表述清楚，然后与同学交流。参考答案：示例：（蓝蓝的）天空飘着(五颜六色的)气球。（碧绿的）池塘满（美丽的）荷花。书写提示理解：“观、呼、忙、如”这四个字都是左右结构。其中“观、呼”是左边短，右边长；“忙、如”是左边长，右边短。写字时首先要注意正确的坐姿和执笔姿势，然后注意每个字的特点。根据这四个字，我们要懂得：有的字左边短，右边长，即“左短右长”；有的字左边长，右边短，即“左长右短”。日积月累江雪唐 柳宗元千山鸟飞

27、绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。注释：千山：虚指，指千万座山。绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。蓑笠：蓑衣和斗笠。日积月累理解：所有的山上都看不到飞鸟的影子，所有的小路都没有人的脚印。一只孤零零的小船上，一个披着蓑衣，戴着斗笠的老翁，独自一人在大雪覆盖的江面上垂钓。主题：这首诗通过描写老翁在大雪纷飞的天气里独钓寒江的情形，表达了诗人在遭受打击后不屈而又深感孤寂的情绪。和大人一起读刻舟求剑原文（略）词语解释：刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。船舷：船两侧的边儿。不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。思想内容：一个人乘船过江时，不小心把宝剑掉进了江里，他在船舷上刻下记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个故事告诉我们：任何事物都是在不停变化的，不知变通的行为是十分愚蠢的。和大人一起读问题设计1.“那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号”，当时他是怎么想的？2.那个人的宝剑还能捞上来吗？为什么？参考答案：1.他认为只要在船舷上刻上记号，等船靠了岸，从刻着记号的地方跳下去，就能把宝剑捞上来。2.那个人的宝剑不能捞上来了。因为那个人没有想到船相对于河岸是运动的，而沉入河底的剑相对于河岸是静止的。他用静止的眼光看问题，最终会一无所获。下节课再见二年级语文上册统编版