2021秋九年级语文上册 第五单元 19 怀疑与学问习题课件 新人教版.ppt

1、19 怀疑与学问13D新知积累基础练(1)俗 chun 墨 zh(2)誓学 哲学(3)一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说(4)没有新发明 没有新问题提示：点击进入讲评(1)在“不足”后面加上“的问题”(2)把“增加”改为“增强”24C5(1)道理论证(2)举例论证(3)对比论证6C89101112语言建构能力练13提示：点击进入讲评7综合实践素养练14151阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。一切学问家，不但对于流s传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑

2、的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，誓学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都m守前人的旧说，那就没有新发明，没有新问题，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。流s()传()说m()守停滞()chunzh俗墨(2)语段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。哲学誓学1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。一切学问家，不但对于流s传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古

3、今科学上新的发明，誓学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都m守前人的旧说，那就没有新发明，没有新问题，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。一切学问家，不但对于流s传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，誓学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都m守前人的旧说，那就没有新发明，没有新问题，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。(3)语段中加点的词语“这样”指什么？请用波浪线在语段中画出来。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。

4、(4)语段中画线句子的语序不合理，应该把“_”和“_”互换。没有新发明没有新问题1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。一切学问家，不但对于流s传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，誓学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都m守前人的旧说，那就没有新发明，没有新问题，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。2.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是()A“尽信书则不如无书”告诉我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。B在脱贫攻坚的关键时刻，安徽省各市

5、因地制宜，谋划实施了一批脱贫项目。C中国商务部公布中国实际使用外资持续稳定增长，这意味着某些政客所谓“投资者正逃离中国”的谎言不攻自破。D经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。【点拨】登峰造极：比喻造诣达到最高顶峰，无以复加。此处属于望文生义，使用错误。【答案】D 3.【易错题】下面语段中有两处语病，请找出并提出修改意见。解决当前我国义务教育阶段学生的创新和综合实践能力相对不足，需要将学生的创新与综合实践能力的培养纳入学校评估和教师考核中，引导教师更加重视学生创新与综合实践能力的培养倡导以探究学习、讨论式学习为导向的课程组织方式和跨学科学习方式，将数学、科学等

6、学科有机融合，增加学生多角度思考问题和解决问题的能力。(1)第_句，修改意见：_。(2)第_句，修改意见：_。在“不足”后面加上“的问题”把“增加”改为“增强”4.下列各句中加点的关联词语使用不正确的一项是()A我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。B怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。C只要常常怀疑、常常发问的脑筋就有问题，有问题才想求解答。D一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。【点拨】“只要就”表充分条件，即前句的条件必然能得出后句的结果，但是前句的条件不是后句结果的唯一条件。“只有才”表

7、必要条件，即没有前句的条件，一定不会出现后句的结果。“常常怀疑、常常发问”未必能发现问题，但若要发现问题必须“常常怀疑、常常发问”，所以C句应用的关联词语为“只有才”。【答案】C5.指出下列句子的论证方法。(1)“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载()(2)譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。()道理论证举例论证(3)经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。()对比论证6.下面对本文中心论点的把握，最准确的一项是()A怀疑是辨伪去

8、妄的必须步骤。B怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。C怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。D在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。C阅读全文，回答问题。7课文前两段引用程颐和张载的话有何作用？一、课文研读引用程颐和张载的话点明了本文的中心论点：做学问必须要有怀疑精神。同时两位学者的名言又作为道理论据充分有力地证明了本文的论点，增强了文章的说服力。8.围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？提出了怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤以及怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点。二者之间是递进关系。9作者在论

9、述第二个分论点时，是按怎样的思路进行的？作者首先提出论点，接着从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。然后从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才能发展起来，进而举例论证论点。最后正反对比论证，先从正面作结：“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。”再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。”面对挫折与失败，我们应该修炼挫商。10.本文的中心论点是什么？二、拓展阅读【2021河北石家庄四十二中期末改编】请同学们看点拨训练第70页第10-13题。11.作者认为要修炼挫商的原因是什么？

10、请简要阐述。人生常常充满着挫折与失败；挫折和磨难能拓展生命的宽度；面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒。12.选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？举例论证。举文学界、音乐界、商界的名人事例，论证修炼挫商的作用，很有典型性和说服力，使论证更加严密。13.请简述本文的写作思路。首先，提出“面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商”的中心论点；接着，讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后，论述修炼挫商的方法；最后，总结全篇，首尾呼应。14.青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在的班级准备开展以“学习读书思辨”为主题的活动，请你参加。(1)为了让主题班会更具感染力，班委会准备邀请时

11、光老师来作专题报告。某同学以班委会的名义拟写了一份邀请函，请你帮他修改。邀请函尊敬的时老师：为培养学生学习过程中的质疑与思辨，我班定于9月19日上午9点，在本班教室举行“学习读书思辨”的专题活动。请务必准时到达。2020年9月17日九年级(1)班班委会邀请函中用语不得体的一处是“_”，应改为“_”。画线的句子有语病，请你修改：_。邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：_。请务必准时到达敬请光临(或：“敬请指导”“请您光临”等)为培养学生学习过程中的质疑与思辨的能力将落款中的署名和时间调换位置(2)下面是活动中的三个问题，请你解答。同学们搜集了许多关于名人读书的材料。请写出对下面三则材料的探

12、究结果。材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。材料二：毛泽东在青年时期就熟读了史记汉书等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。三则材料都介绍的是名人的读书方法，都强调读书要反复读、多读、精读、熟读。“书犹药也，善读之可以医愚。”我们在学习、生活中遇到的许多困惑，往往可以通过阅读先贤留下的文字来化解。阅读下面的图文，请在横线上写出图片对应的“解惑”导师的名字及作品。“解惑”导师团队_艾青我爱这土地阅

13、读班级同学列出的“心灵困惑”清单，选择你有思考的一项，并结合以上导师的作品内容进行解惑。(选一个作品即可)“心灵困惑”清单我该如何保持心灵的宁静？如何读书？我们爱动，家长却时时提醒我们要安静，动静之间有何奥秘？“你是谁？”“世界从何而来？”一连串哲学问题需要思考吗？作为“00后”，我无法真切地感受我与祖国的联系。示例一：如何读书？给青年的十二封信认为，要在青年时代养成读书的习惯；要读经典作品，每本书至少读两遍，还要做笔记以刺激自己思考。示例二：“你是谁？”“世界从何而来？”一连串哲学问题需要思考吗？苏菲的世界作者介绍了西方哲学的发展史，由希腊的亚里士多德到近代的笛卡尔，分享了哲人的思考方式及其

14、主要思想。学习哲学，不仅可以让我们汲取古代哲人的思想结晶，思考自己从何而来、要到哪里去的生存问题，也可以激发我们的好奇心，加深自己的思维深度，把事情看得更透彻。片 段 练 笔15.【思维发展】请以“我尝到了怀疑的甜头”为话题写一段话，要求使用举例论证的论证方法，并有中心论点和分论点。思路点拨：中心论点是全文的核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的某个方面，就实质而言，它是中心论点的支撑，是论据。可作为分论点的有两种事物：一是不需要证明的现成的理论观点，诸如已被公认的无须再加以证明的定理、公式、权威学者的论断等；二是需要再加以证明的一些观点或论断。例文：通过自我怀疑，我认识到自己的不足，促使自己不断完善自我，提升了自己的思想境界。有一次，老师提出一个问题，我很快就有了答案，并自以为很完美。突然，我想，我的答案可能不是最好的。于是我进一步思考，终于得到了更好的答案，得到了老师的夸赞。我尝到了怀疑自己的甜头。不仅怀疑自己有甜头，怀疑学霸也特别有甜头。有一次，大家在课堂上碰到一个难题，只有我们班的学霸回答了出来。平时，我们都极为相信学霸的话，可这一次，我却对学霸的回答产生了怀疑。事实证明，我的怀疑是正确的。这件事让我明白，每个人都有犯错的时候。正所谓“金无足赤，人无完人”。通过这两次经历，我尝到了怀疑的甜头。