2021秋九年级语文上册 第六单元 23 范进中举习题课件 新人教版.ppt

1、23 范进中举1234(1)hn(2)tin(3)y(4)攥(5)桑梓(6)轩敞(1)引号 书名号(2)删去“地笑”。(3)然而这时他也不忘说：“中了！中了！”C新知积累基础练提示：点击进入习题。5C(1)丢脸的家伙(2)妻子(3)对自己的谦称(4)一同考取秀才(5)规矩6789语言建构能力练提示：点击进入习题。1011121314综合实践素养练151.给下列加点字注音或根据拼音写出字词。(1)比如我这行()事里都是些正经有脸面的人。(2)屠户横披了衣服，腆()着肚子去了。(3)范进向他作揖()，坐下。(4)屠户把银子zun()在手里紧紧的，把拳头舒过来。(5)世先生同在sng z()，一向有

2、失亲近。(6)三进三间，虽不xun chng()，也还干净，就送与世先生。hntiny攥桑梓轩敞2下面语段中画线的句子都有错误，请按要求修改。【A】有人说“范进中举”是一部喜剧。【B】当然，文中人物滑稽的动作、语言、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁地笑。再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧！但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深奥的意味。范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫！好了！我中了！”他独自在一个庙门口站着，在路上又摔了一跤，沾了一身黄泥，甚至把头发都摔散了，蓬头垢面的。【C】因此这时他也不忘说：“中了！中了！”从这一点看来，他又是那么可悲，可

3、悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。(1)【A】处画线句子标点符号有误，应将“_”改为“_”。(2)【B】处画线句子有语病，修改方法为：_(3)【C】处画线句子有语病，应修改为：_引号书名号删去“地笑”。然而这时他也不忘说：“中了！中了！”3.【易错题】写出下列句中加点词在文中的意思。(1)我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼。()(2)范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来。()(3)在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？()(4)不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。()(5)凡事要立起个体统来。()丢脸的家伙妻子对自己的谦称一同考取秀才规矩4.【2020浙江台州

4、】【立德树人知礼仪明事理】下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是()A撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？罢！罢！罢！”西游记B何涛道：“好汉，小人奉上命差遣，盖不由己。小人怎敢大胆要来捉好汉！望好汉可怜见，家中有个八十岁的老娘，无人养赡，望乞饶恕性命则个！”水浒传C瑾曰：“贤弟既到江东，如何不来见我？”孔明曰：“弟既事刘豫州，理宜先公后私。公事未毕，不敢及私。望兄见谅。”三国演义D尹元叹道：“此话提起甚长。今日难得海外幸遇。此间说话不便，寒舍离此不远，贤契如不弃嫌，就请过去略略一叙。”镜花缘【点拨】C5下面对课文描写范进

5、“发疯”片段中有关语句的评点不符合文意的一项是()A看了一遍，又念一遍(信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信)B把两手拍了一下，笑了一声(喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常)C不由分说，就往门外飞跑(昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报)D一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了(疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现)【点拨】C一、精段品读阅读课文选段，回答后面的问题。【甲】次日，范进少不得拜拜乡邻一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。【乙】范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。6.为【甲】【乙】两段文字各拟一个简练的小标题。【甲】_【乙】_

6、示例：老丈人血喷亲女婿胡屠户讨好范举人7.选文是如何刻画胡屠户在范进中举前后截然不同的态度的？请填写下表，并回答问题。中举前中举后称呼癞虾蟆长相体面的相貌学问不是你的文章好，是宗师舍与你的动作上前、跟、低着头尖嘴猴腮啐、骂贤婿老爷才学又高这样的变化说明了：_胡屠户是一个前倨后恭、冷酷自私的市侩小人。8.选文【乙】中写道：“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。”这个细节描写有什么作用？刻画了邻居的趋炎附势，揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。二、拓展阅读请同学们看点拨训练第86、87页第9-13题。9.请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。进贡院“自杀”_众客人捐考_众乡人拜会_钦点广东学道清

7、醒后大哭乡试中举会试中进士10.请结合文中两处画线句子，说说周进是个什么样的人。周进是一个脆弱、受科举制度毒害至深的书呆子。11.“(周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外”。请你分析一下周进喜出望外的原因。自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。12.“不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。”这句话表现了当时社会一种怎样的状况？科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会形成了趋炎附势的风气。13.试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。都是穷苦的读书人，读了几十年书才考中；都深受科举制度毒害，执迷不悟。两个扭曲的灵魂或失态或发疯，都让人心酸。14.合肥市某中学开展“传承经典感恩成长

8、”经典诵读活动，请你参与。(1)下面是某同学拟写的一则号召同学们积极诵读经典的倡议书，其中有几处错误请你改正。经典诵读活动倡议书一个民族要生存发展，必须从自身文化中即取营养，丢掉自己的文化就等于放弃了生存的沃土。我校开展“传承经典感恩成长”经典诵读活动是让孩子们能够继续学习、发扬和继承民族文化，这是我们的责任。为此，我校向全体同学发出倡议：同学们要亲近书籍，与大师对话；要阅读经典，为人生奠基；要做诚信公民，努力实践自己的读书诺言，在读书时要做到“六个一”，即：每班成立一个图书角，每人建立一个小书柜，每周写一篇读书笔记，每天早自习诵读一篇经典诗词，每月读一本文学名著，每读一本书后写一篇读后感。同

9、学们，让经典引领我们成长、让知识为我们导航。让我们携起手来，以诵读诗文为乐、以传承经典为主，营造书香校园、打造亮丽人生。合肥市某中学2021年11月15日倡议书中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。画线句子中语序不当，应将“_”和“_”调换位置。即取汲取发扬继承倡议书有一处格式不规范，请提出修改意见。缺少称呼，在标题下方第一行顶格写上“亲爱的同学们：”(2)下面是活动中的三道题，请你回答。“加冠”“耄老”等是专门用来指代年龄或年龄段的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的？()A始龀(愚公移山“始龀，跳往助之”)B垂髫(桃花源记“黄发垂髫，并怡然自乐”)C多髯(核舟记“中

10、峨冠而多髯者为东坡”)【点拨】这道题考查对古代文化常识的了解。A.始龀：刚刚换牙，指七八岁；B.垂髫：三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童(髫，古代儿童头顶自然下垂的短发)；C.髯：两腮的胡子，也泛指胡须。【答案】C【思维发展】古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”。唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？示例：避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象，我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：

11、空字或缺笔)表达。语言方面的禁忌主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各个方面，其核心是抑制不详，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的困难。不过，由于避讳具有很强的时限性，也为后人对文物的鉴定提供了可靠的依据。活动中有人作了一副对联，请补写下联和横批。上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭下联：看今朝，_横批：_示例：有权有钱，都来锦上添花范进中举15.本文运用多种描写方法，将人物形象刻画得入木三分。如“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，

12、两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”运用动作描写、语言描写和神态描写，生动形象地描绘了范进中举后惊喜片 段 练 笔过度、喜极而疯的丑态，深刻地揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。请你以考场收卷时为题，描写人物的动作、语言和神态。要抓住特定环境中细微而又具体的表现，使读者如见其人，如临其境。(200字左右)例文：收卷铃响起来了。“收卷。”随着老师的一声令下，静悄悄的考场骚动起来，试卷和笔盒碰撞摩擦的嘈杂声霎时齐作，我不禁抬起了头：平日学霸级别的选手不慌不忙地检查了一下卷子，一副胸有成竹的样子；学习一般的“二环”选手还在奋笔疾书，打算再夺几秒，争取得到更高的分数；散漫成性的“学困生”也在看着卷子，淡定摇头，一副生无可恋的样子。老师一排排穿梭而过，试卷一张张叠加，一双双眼睛望过去，对视中有解脱的喜悦，也有无可奈何的遗憾。