课外古诗词诵读 梁甫行-2023-2024学年八年级语文上学期课内同步精品课件(统编版).pptx
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1、梁甫行曹植人教部编版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读品味诗歌语言,体会作者关心天下百姓的情感鉴赏本诗的写作手法。有感情地反复诵读诗歌,理解诗歌内容。学习目标叁贰壹煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!新课导入作者简介曹 植(1 9 2-2 3 2),字 子 建,三 国 魏诗 人,建 安 文 学 代 表 人 物 之 一,曹 操之 子,生 前 曾 为 陈 王,去 世 后 谥 号“思”,因 此 又 称“陈 思 王”。后人 因 他 文 学 上 的 造 诣 而 将 他 与 曹 操、曹 丕 合 称 为“三 曹”。文 学 批 评 家 钟 嵘 亦 赞 曹 植“骨气 奇 高 词 采 华 茂,情 兼
2、 雅 怨,体 被 文质,粲 溢 今 古,卓 尔 不 群”并 在 诗品 中 把 他 列 为 品 第 最 高 的 诗 人。以建安2 5年为界(二)后 期 诗歌 主 要 表 达 由理 想 与 现 实 的矛 盾 所 激 起 的悲 愤。内 容 分为 4 类:(一)前 期 主要 歌 唱 理 想 和抱 负,洋 溢 着乐 观、浪 漫 的情 调,对 前 途充 满 信 心。如 白 马 篇 :曹植创作1、是 对 自 己和 朋 友 遭 迫 害 的愤 懑。如 野 田黄 雀 行 ,赠白 马 王 彪 分 7章,以 感 情 活 动为 线 索,集 中 抒发 诗 人 屡 受 迫 害而 积 压 在 心 头 的愤 慨。2、用 思 妇
3、、弃 妇托 寓 身 世,表 白 心迹。如 美 女 篇 、七 哀 诗 、杂诗 (“西 北 有 织妇”、“南 国 有 佳人”)等。这 类 诗歌 或 叹 盛 年 无 偶,或 自 述 无 辜 被 弃,其 主 旨 在 于 抒 发 自己 的 失 意。3、述 志 诗。用 世 黄 初 后诉 诸 诗 赋,杂 诗(“仆 夫 早严 驾”)是代 表 作。4、游 仙 诗。如 仙 人 篇、五 游 咏 、游仙 诗 、远 游 篇 、升 天 行 等。诗 中 描绘 的 神 仙 境 界 明 净、高洁,是 诗 人 理 想 世 界 的象 征;赠 白 马 王 彪 :“虚 无 求 列 仙,松 子 久吾 欺。”游 仙 诗 实 际 是其 忧
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
