2022届新高考人教版语文一轮复习课件：第一板块第2讲内化读文技法的“普适性” .ppt

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文档编号：154378

上传时间：2025-11-09

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关键词：: 2022届新高考人教版语文一轮复习课件：第一板块第2讲内化读文技法的“普适性” 2022 新高考人教版语文一轮复习课件第一板块内化技法普适性

资源描述：: 1、圈点关键词句具体举例阐明了沿革地理研究的内容。清代中期沿革地理的成就达到高峰，很多乾嘉学者致力于沿革地理研究。理清层次关系本段共有两句话，第一句话阐明了沿革地理研究的内容；第二句话点明沿革地理的发展影响，既阐明了沿革地理对历史地理学发展的作用，也引出下文对沿革地理和历史地理学的区分。圈点关键词句点明历史地理学从属于“地理学”这个庞大家族，并具有将空间过程和时间过程相结合进行研究的独特性。“只有才能”这一对关联词，表明了“空间过程”和“时间过程”相结合的重要意义。理清层次关系本段共有两句话，第一句阐明历史地理学作为地理学的一个学科，其研究对象的独特性；第二句用麦金德的主张，阐明历史地理学将空间过
2、程和时间过程相结合进行研究的必要性。圈点关键词句阐明历史地理学把空间和时间结合起来的特征是近现代科学的重要特征。“往往”是表频度的词语，点明地理环境的演变与经历漫长的时间过程的关联。阐明只有全面系统地观察和研究地理环境形成的演变过程，才能探寻出其客观的规律，从而预测其未来的发展趋势。理清层次关系本段共有四句话，第一句阐明历史地理学把空间和时间结合起来研究，意味着要从产生、形成、演变的过程来探寻地理事物和地理现象规律；第二句举例阐明地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程；第三、四句总结阐明历史地理学把空间和时间结合起来研究的意义。圈点关键词句以海绵、北极熊、人类为例，说明动物和人类与微生物相伴
3、共存。“我们”，也就是所有人类，与许多生命体共同生活在一起。在人的生命历程中，微生物始终与我们相伴。用打比方的方法形象地说明自己的科学观点。理清层次关系本段共有十句话，前四句举例说明无论是结构简单还是复杂的生物，以及人类身上都寄宿着活跃的微生物。第五、六、七句先引奥逊威尔斯的话，批判其说法错误，然后概括说明自己的科学观点“我们与许多生命体共同生活在一起”。第八、九两句对这一科学观点具体说明。最后一句用打比方的方法，再次说明自己的科学观点。圈点关键词句说明生物与人类身上的微生物都遵循着相同的生存规律。所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物使我们彼此相连，也使我们与世界相连。理清层次关系本段共六句话，第一、二句把人类与其他生物作比较，说明生物与人类身上的微生物都遵循着相同的生存规律。第三、四、五句举例说明微生物生存规律的相同，得出“所有生命都与许多微生物生活在一起，并持久地往来、互动”的科学观点。最后一句说明这种往来、互动对我们的功用意义。谢谢观看

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