部编人教版三年级语文上册《带刺的朋友》精品教案教学设计小学优秀公开课.docx

1、带刺的朋友教案教学设计课题带刺的朋友课型新授课设计说明这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在教 学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明， 又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能 力。学前准备1. 制作多媒体课件。（教师）2. 查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1. 认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点认识生字，正确读写文中重点词语。学前准备1. 制作课件

2、。（教师）2. 预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一启发谈 话，提示课题（用时：5分 钟）1. 今天学习的课文 中，小作者有一位特别的 朋友，它是一位带刺的朋 友。2. 板书课题。3. 带刺的朋友是谁1. 齐读课题。2. 交流自己了解的刺猬特点。1.带刺的朋友是指谁？呢？4.请大家说说你所了解的刺猬。二 初读课 文，识记生字 词（用时：25 分钟）1. 教师巡视，指导学 生自由读课文。2. 指导学生学习生字 新词，教师重点指导“刺”“枣”“聪”的读音。1. 学生熟读课文，画出文 中的生字新词。2. 小组之间利用识字卡 片互相交流识字方法，自学生 字新词。2.给带点

3、字选择正确读音。聪明（cong chong）红枣（zhW zao）三 再读课 文，理体感知（用时:7分 钟）指导学生再读课文。思考：课文写了刺猬的什么事？1. 学生默读课文，感知文 章的内容。2. 学生读自己喜欢的段 落。3.摘抄文中优美的语句。四课堂小结（用时：3分钟）1. 教师引导归类复习 本节课学习的生字。2. 要求学生有感情地 朗读课文。1. 学生在教师总结的基 础上进一步巩固生字词。2. 有感情地朗读课文，互 相评价。4.读拼音，写词语。shui goushen chu()()cong ming yuan hu hu()()教学反思小刺猬是大家喜欢但不熟悉的一种小动物，所以同学 们看

4、到课件展示的红枣和刺猬后，学习兴趣很浓厚，大声 朗读课文，纷纷举手回答问题，讲述自己了解的刺猬，并 讲述本课描写小刺猬的事情，学习效率很高。第二课时学习目标1. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的一件事。2. 体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。3. 体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。学习重点朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的事件，体会作者对刺猬的喜爱之情。学前准备制作教学课件。（教师）教学环节导案学案达标检测回顾交 流，导入新课（用时：3分 钟）1. 复习生字词。2. 引导学生回顾：课 文写了刺猬的一件什么 事？3

5、. 找出相关段落读一读。1. 学生回忆课文主要内 容。2. 学生找出相关段落自由朗读。5.课文写了一件什么事？二、分段读 议，体验感悟（用时：18 分钟）1. 教师课件展示第1 自然段，引导学生体会比 喻句的运用与好处。2. 引导学生读第211 自然段，体会刺猬偷枣的 过程及它的高明。3. 有感情地朗读第211自然段。4. 引导学生读第12自然段，体会这一段的作 用。1. 学生图文结合体会红 枣的诱人，并有感情地朗读。2. 学生默读第211自然 段，用横线画出夸奖刺猬的句 子。3. 再读课文，用曲线画出 体现刺猬偷枣高明的句子，并 圈出描写刺猬偷枣的动词。4. 学生有感情地朗读课 文。6.秋天

6、，枣树上挂满了一颗 颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动， 如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃 去，看着就让人眼馋。（1）这是一个句，把比作。（2）请仿写一个比喻句。三、讲述故事，训练表达教师引导学生以“小刺猬偷枣的本事真高明”1.学生读文后，小组内讲 述。7.抄写下面的词语。惊讶恍然大悟能力（用时：10分钟）为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。2.指名上台讲述刺猬偷 枣的过程。聪明急火火 钦佩高明四、总结拓展（用时：9分钟）1. 课文描写刺猬偷 枣，表达了作者的什么情 感？2. 刺猬身上的刺能用 来背枣，还能用来干什 么？1. 小组内讨论交流。2. 学生自主回答。板书设计归蜀逐个归枣每两） 鼬丿教学反思本课的设计以

7、读、圈、画为主，让学生读文，在文中 圈出刺猬偷枣的动作词语，并画出表现刺猬偷枣高明的句 子，指导了学生的读书方法，培养了学生的理解能力，最 后让学生讲述刺猬偷枣的过程，又训练了学生的口语表 达。从各个方面都培养了学生学习语文的能力和思维能 力。带刺的朋友教学片段品读刺猬倫枣的过程，体会刺猬的高明（教学重点）师：多诱人的枣儿啊!小家伙刺猬忍不住来偷枣啦！请小朋友自读第210自然段，圈出刺猬偷枣的动 作词语。生：爬、停、摇、掉、归、扎、驮、跑。（学生回答，教师引导，归纳板书）师：小朋友们读得真仔细，找得也非常准确，你能在文中找出作者夸赞小刺猬偷枣的一个句子吗？生：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊

8、！（教师课件出示这句话，学生齐读）师：刺猬偷枣的过程真高明，你愿意把这个过程用上：“先接着再最后”讲给同桌 听听吗？（同学间互相讲述故事）师：谁愿意把这个故事讲给我们来听一听呢？师：看来大家已经能具体地讲述一件事情了。现在请你们再读课文，找找，哪些地方最能让你感受到刺猬偷枣的本事高明呢？生：把红枣扎在身上。因为刺猬没有手，而有刺，它知道充分利用自己的有利条件。生：在树杈上用力摇晃。因为刺猬知道枣子成熟了只要一摇晃就会掉下来，这个小动物可真聪明啊！生：把散落的枣子归到一起去，然后打滚，可以看出刺猬非常机灵。师：小朋友们的回答真是精彩极了，看来你们已经完全投入到书海中去了。赏析：老师引导学生理解刺猬偷枣的过程时，首先抓住描写刺猬的主要动作的词语，然后再让学生总 结出刺猬偷枣技术的高明，层次分明，重点突出。接着让学生用表示先后的词语讲述故事，即降低了难度, 又指导了方法，还培养了学生们的口语表达能力。