部编人教版四年级语文上册《梅兰芳蓄须》精品教案教学设计小学优秀公开课3.docx

1、梅兰芳蓄须教学设计教学设想：1. 小学语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学 生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生 的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研 读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。2. 小学语文课程标准指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感 体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时 间，让学生多读，并且积累词句，

2、减轻学生负担。设计理念语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。 在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自 己丰富的精神世界。教学目标：1. 指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2. 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。3. 帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字 词。教学重点指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学准备京剧视频、课件教学时数：1课时教学过程一、创

3、设情境，感知形象1. 欣赏电影梅兰芳京剧视频穆桂英挂帅，展示梅兰芳的所扮演角色 的资料图片。师：美国著名的戏剧评论家斯达克扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登 峰造极的专家”。师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有 哪一位演员能比得上梅兰芳！”师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？（这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成 为京剧界的代表人物。）2. 教师小结：58年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧 艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近 他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让

4、我们一起来深情地呼唤他的名字。（教师板书课题）二、浏览全文，强化感知1. 快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件 事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？2. 指名回答并相机板书。上海沦陷一藏身租界一避居香港一香港沦陷一返回上海板书：拒绝登台卖房度日香港拒演蓄须明志自伤身体（两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事）三、品读词句，把握形象1. 深入学习后三件事师：“卖房度日”“拒绝登台演出”前两件事的基础上，同学们再深入地读读 课文第37自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演”“蓄须明志拒演”“自伤身 体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。第三件事：滞留香港

5、避演（第3自然段）自学提示：1. 以自己喜欢的方式自由读第3自然段2. 圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。并批注阅读体会。3. 汇报、交流。（1）学生汇报，可能会汇报的内容：句子1:（课件）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆 祝会当然更不会去了。”句子2：（课件）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险， 请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。师补充资料：当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔 高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息过 日子的他，家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出 卖自己多年收

6、集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。虽然这样，但梅兰芳 一直坚持民族大节。同学们想象：同学们想象一下：梅兰芳一方面顶着恶势力的巨大压力，另一 方面他长期不演戏，收入没有了。在这种情况下梅兰芳过得是怎样的生活？结合内容相机理解“长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备 卖掉北京的房子。”体会日本侵略者的蛮横无理和梅兰芳的生活窘迫悲惨境地。读：想想，这句又该用什么变化的情感来读？（前面低缓，后面激昂）小组读。出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？他还宁愿 ，宁愿 ，也不愿失去 作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。（2）所以，梅兰芳尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，

7、他毫不犹豫 地将艺术让位于民族气节。2. 快速浏览3自然段，想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么，？学习汇报：（1）蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰 芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。（2）对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是 多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！3. 学习第四自然段（1）梅兰芳回到上海后要买房子，别人给了他怎样的优厚的条件？（指名 读）只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。（2）面对这样优厚的条件，梅兰芳是怎样做的？他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。（3）从他“卖房维持生

8、活”这件事中，哪句话使你体会深刻，你体会到了 什么？他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。他是一个热爱祖 国的艺术家。（4）你能用宁可也”说一句话吗？他宁可牺牲生命，也决不背叛祖国和人民。4. 学习第四件事：自伤身体（第5、6、7自然段）自学提示：A. 默读第5、6、7自然段，并思考：B. 这段中哪些词一下子打动了你的心？C. 引导学生找到重点词语“斩钉截铁” “当然”进行理解。（1）“斩钉截铁”说明了什么？（他态度很坚决）“斩钉截铁”这个词让 我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到：梅兰芳爱 _，更爱 ， 他视 利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一 名真正艺术家的

9、良知和咼风亮节。师：谁能读出这种坚决与果断之情？（点名读）（3）让我们怀着对梅兰芳不惜冒险注射伤寒针的敬佩之情，读出他斩钉截 铁的态度吧。（齐读）5. 过渡：是呀，梅兰芳坚持大节，勇于献身的精神真是令人钦佩啊！6. 读第8、9自然段：a. （出示课件）理解梅兰芳的高尚气节。抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布: “胜利了，我该登台演出了！”这句话应该用什么样的语气来读，体现梅兰芳终于走出了困境，终于走上了 自己热爱的艺术舞台？（用“盼望、喜悦的语气读”。）b. 师总结：梅兰芳用常人难以克服的困难的决心和毅力抵制了日本侵略者的 丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱

10、国情感和坚定的民族气节。这是何等 伟大的爱国之情啊！四、升华情感，直抒胸臆1. 同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情， 把对梅兰芳先生的怀念、敬佩之辞表达出来吧！生写。2. 师总结，（出示课件）：著名画家丰子恺曾对梅兰芳先生发出这样的慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”让我们再一次深情地 念念这句话。3. 是啊，梅兰芳始终拒绝为敌人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强 骨气。这一动人事迹成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地 鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。他的高尚情操照耀千秋万代。我相信，这种精 神将在我们身上传承下去，直到永远，永远五、布置作业同学们课下查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票，办一份小报, 自己命题目。