部编版六年级语文下册《学弈》教学设计.docx

1、部编版六年级语文下册学弈教学设计一、警句引路，导入新课1.师：同学们，两千多年前，有位伟大的教育家、思想家，他叫孟子。以前我们读过他的一句名言，请看大屏幕，一起读课件出示：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子梁惠王上2.简介作者孟子，战国时期鲁国人，名轲，战国中期邹人。我国古代著名思想家、教育家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有孟子，是孟子言论的汇编，是由孟子及其弟子合著。孟子与论语、大学、中庸被称为“四书”，是古代学子必读著作。3.解题今天我们就来学习孟子的一篇经典文章学弈。来，伸出手和老师一起书写课题。（1）板书课题：学弈（2）学弈是什么意思

2、？（学下棋。）怎么知道的？（结合注释。）（3）下的什么棋？（围棋。）怎么知道的？（看文章插图。）过渡：谁在学下棋？怎么下棋的？结果如何呢？二、读准字音，读通句子。1.借助拼音读准生字，读通句子，读出节奏。个别难读的句子要反复读。生练读。2.同学们读得很认真，老师真的不忍心打断你们，谁来勇敢的读一读课文。3.师配乐范读文言文。（1）学生练读。（2）指名读。（3）齐读。三、借助注释，疏通文意师：同学们，我们读准了字音，读通了句子，读出了节奏，这篇文章是什么意思呢？（课件）1.请大家借助注释及联系上下文说说每句话的意思，再连起来说说故事的内容。2.小组内讨论。过渡：刚才同学们学习的认真，交流得热烈，

3、接下来我们一起交流你们的学习结果。1.弈秋是个怎样的人？谁能用文中的话告诉我?2.学会句式，学会运用。（夸一夸自己的老师！） ， 之善 者也。3.这是故事发生的背景，故事的起因是什么呢？使弈秋诲二人弈34.过程师：这两个人是怎么学的？（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听；板书：专心致志（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 板书：三心二意（3）同学们今天听课很认真，在平时上课时有没有思想开小差的经历呢？（学生谈上课开小差的经历。）（4）指名读、男女生轮读、比赛读。5.结果6.说说原因是什么呢？课件：为是其智弗若与？曰：非然也。不是智力的问题，那是什么原因呢？同学们，学习本文后，如果让你写一篇读后感，你会定一个什么题目呢？7.道理？（我们学习要专心致志，不要三心二意）四、背诵课文1.练习背诵2.展示背诵。齐背。五、拓展阅读4请同学们课下读一读选自孟子的寓言故事拔苗助长、月攘一鸡，相信你会从中收获很多。六、布置作业1.写一篇读后感2.分小组，分角色表演课本剧学弈