部编版语文三年级下册《寻物启事》说课稿及教学反思（共2篇）.docx

1、部编版语文三年级下册语文园地七：寻物启事说课稿及反思（一）一、 说教材“寻物启事”新教材人教部编版小学语文三年级下册第七单元语文园地中的一个重要板块内容。寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事找回物品的一种应用文，是人与人之间传递信息、交流沟通的方式之一，本课主要是让学生学会正确写”寻物启事”，做到文明张贴。“寻物启事”在日常生活中运用广泛，学生应当灵活应用。二、 说教学目标认识寻物启事的写法，用正确的格式写一则寻物启事。三、 说教学重难点教学重点：练写寻物启事，注意内容和格式教学难点：能按照正确的格式、用清楚简要的内容写完整寻物启事的内容。四、 说学情三年级的学生第一次接触寻物启事，对寻

2、物启事的内容和格式不清楚，寻物启事一般由标题、正文、落款等内容构成，要让三年级的学生明白发布寻物启事要把丢失物品特征说清楚，按照正确的格式写完整寻物启事的内容，具有一定难度。五、 说教法学法1.通过观察发现寻物启事的特点。2.通过讲授让学生掌握寻物启事的正确格式。六、 说教学过程板块一、导入新课1.同学们，我是你们的好朋友何老师。今天我们一起来学习部编版三年级下册语文园地七，学写寻物启事？2.何老师给大家带来了一段视频，请同学们认真观看，老师一会儿可有问题要问你们哟！ 3. 小花猫找不到了，他们可真着急呀。不过，大头想到了寻找小花猫的办法，你发现了吗？生答：寻物启事4.对啦，你真聪明！寻物启事

3、是个人或单位丢失物品，希望通过启事找回物品的一种应用文。当我们丢失物品时，可以通过寻物启事来找回物品，一般张贴于丢失物品的地点，或贴于街巷较显眼的位置，有的也刊登在报纸杂志上。板块二、观察寻物启事的内容。小迷糊李不小心丢了一件衣服，为了找回衣服呀，他也写了一篇寻物启事，我们一起来看看他是怎么写的。出示寻物启事（1） 我们一起来读一读（2） 请同学们仔细观察，李同学是怎样写寻物启事的，你发现了什么？ 我发现，他先写了寻物启事四个字，而且写在了正中间。 我发现，他写寻物启事的时候，先空了两格。 我发现他丢失的衣服是蓝色的，他把衣服丢在了操场上。 我也有发现，他是在昨天下午放学时丢了衣服。 我也有发

4、现，我来说，他还在右下角写了自己的姓名和班级，噢，对了，还有日期。 同学们可真棒！都有一双火眼金睛，发现了寻物启事这么多的特点。下面，就让老师带着你们一起来学习寻物启事的格式吧!板块三、学习寻物启事的格式。寻物启事一般由标题、正文、落款等内容构成。 (一)标题 寻物启事的标题，可以直接写作“寻物启事”，也可以写作寻“某物”启事，如“寻书启事”、“寻自行车启事”。 (二)正文 寻物启事的正文书写时要注意： 第一，写明物品丢失的时间、地点，丢失物品的名称及特征，必要时也可以写明丢失的原因。 第二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 第三，寻物启事是求人协助寻找的，所

5、以要写些表谢意的话。 (三)落款 落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期板块四、例题学习1.校园里还有一些小迷糊呀，也丢失了物品，此时此刻，他们可着急了，快来帮帮他们吧！出示习题：（1）昨天放学后，四年级（6）班刘小强的黑色文具盒落在操场的乒乓球桌上了，请帮他写一则寻物启事。（2）五年级2班的张欢欢同学今天上午把一个黑色钱包落在食堂了，钱包里有一张饭卡和40元钱，你能帮她写一则寻物启事吗？板块五、小结今天，我们学习了如何写寻物启事以及寻物启事的格式，学会了写寻物启事，我们就可以帮助更多的朋友啦，今天的课就上到这里，我们下次再见。七、 板书设计寻物启事应用文格式、内容生活中：交

6、流、沟通八、教学反思从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。在教学中，仍有许多不足：如在课堂时间上的把握不够好，以致于匆匆结束课堂。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。部编版小学语文三年下册语文园地七：寻物启事说课稿及反思（二）一、 说教材寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也刊登在报纸杂志上。本课皆在让学生认识寻物启事的写法，用正确的格式写一则寻物启事。二、说教学

7、目标掌握寻物启事的格式，能抓住丢失物品的相关信息书写寻物启事，做到内容恰当、表达清晰。三、说教学重难点学写寻物启事，注意内容和格式是本课的教学重点亦是教学难点四、 说学情三年级的学生第一次接触“寻物启事”这样的应用文，从寻物启事的格式来说，题目要居中，正文空两格，落款写在右下角，一下子记这些有些难度。正文写清楚时间地点以及丢失的物品、物品的特征，还要写明联系方式和感谢的话语，内容很多，要写全面有一定的难度。写寻物启事要有标题、正文、寻物者地址姓名、日期，学生在写寻物启事时，格式容易出错，很难抓住丢失物品的相关信息写好寻物启事。五、 说教法学法1.通过寻物启事样板直观演示寻物启事的写法。2.通过

8、找出寻物启事格式中错误的地方来加深对格式的认识。3.通过巩固练习让学生学以致用，增强教学效果。六、 说教学过程板块一、导入1. 老师说明这一节课要学的内容寻物启事。2. 在生活中，有时候我们会丢失一些物品，在丢失物品后每个人都会想办法去寻找，有一个办法就是写一则寻物启事。板块二、知识讲解3.什么是寻物启事？4.出示寻物启事范例，一起读一读。寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班：李晓宇5月20日5.寻物启事的格式。（1） 寻物启事包括“标题、正文、落款”三部分。（2）标题要注意什么？（居中写） 根据启事的内容来写启事的标题，如果

9、是寻找衣服的可以写“寻衣启事”，寻车的可以写“寻车启事”，也可以比较笼统地写“寻物启事”。（3）正文要交代的主要内容，包括丢失的东西、东西有什么特征。丢失的时间和地点、联系人及联系方式等。（4）落款要有署名和日期。6.编寻物启事顺口溜，掌握写作寻物启事技巧。 板块三、巩固练习7.小试牛刀：按照寻物启事的格式，请你把自己当成李丽写一则寻物启事。今天（6月15日）早上，李丽在文化广场丢失 了一个蓝色的公文包，联系电话是：18.8.巩固练习：请你们选一个情景，按照寻物启事的格式帮他们写一则寻物启事。（1）7月15日早上，王梅在大润发超市丢失了一个红色的钱包，电话：13.。（2）5月20日下午，希望小

10、学三（3）班的王小虎在学校操场丢失了一块蓝色的小天才电话手表。板块四、小结同学们，这节课，我们学会了写寻物启事的方法，知道了要文明张贴。寻物启事与我们的生活息息相关，写好寻物启事，用好寻物启事，你就会发现，这是人与人之间传递信息、交流沟通的“彩虹桥”。希望同学们学了有所收获，能学以致用。七、 板书设计寻物启事题目要居中，正文空两格，落款写在右下角时间地点以及丢失的物品、物品的特征、寻物者地址姓名等八、 教学反思通过这堂课，我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。