《整合》人教版高中语文必修二第1单元第3课《囚绿记》课件2 （共34张PPT） .ppt

1、记陆蠡囚山水的绿色沙漠里的生命石缝间的生命无边的绿意作者简介：陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集海星步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。检查预习 正音：陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌lpixyXnjn重点字词了截：明

2、了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择自由朗读知文意囚绿记记述了怎样的一件事情？三、释题1、“囚”是什么意思？明确：拘禁（例:囚禁）2、题目中的“绿”是指什么？明确：绿色的常春藤3、那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。文意为强留住写作思路赏绿（17）囚绿（811）放绿（1213）思绿（14）情感变化喜爱留恋无比的喜悦爱怜尊敬祝福怀念期盼抒情线索“常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执找出文中写常春藤的句段

3、，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。生命、希望追求光明、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。象征手法 发现“爱绿”之举 租房时尽管房间低矮狭小，炎热简陋，因为有绿，我毫不犹豫地选择了它。“当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。”“我希望这小圆洞，绿叶和我对话。”“我快活地坐在窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。”“我天天望着窗口常春藤的生长下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑

4、的舞姿。”体会“囚绿”之情 它是生命，希望，慰安，快乐 爱和幸福、年华 我并不感到孤独囚绿的原因“囚绿”情 欢喜不快自责释绿阳光、自由释绿 常春藤渴望阳光的执着。常春藤失去了生命的色彩 自己的南归探究“绿”之魂那绿被作者拟成什么人？他具有什么样的精神？作者简介：陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀

5、害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集海星步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。“绿”的意蕴1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！象征:光明、自由与和平。绿之魂绿之魂囚绿记赏绿囚绿放绿思绿观伸须展叶忘不快记忆润等焦之心饰简陋房间慰抑郁之心燃希望之情“七七”事变起提前南归去开释不屈囚想圆窗绿友怕见面生疏喜悦满足爱绿至极点明主旨惦念牵挂顽强抗争，向往光明总结课文 归纳主旨囚绿记作者在通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向

6、往之情。“绿”给你什么深刻的人生启示？蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，是安慰，是快乐不应凋零的绿叶现代文学巨匠-老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中老舍台湾著名作家-三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上三毛2020世纪美国最伟大的世纪美国最伟大的小说家，诺贝尔文学奖小说家，诺贝尔文学奖的获得者。的获得者。19461946年，因年，因高血压、糖尿病、皮肤高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终了自我怜悯的痛苦。终于在于在19611

7、961年年77月月22日，用日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机了扳机海明威 荷兰天才画家-印象派大师-文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏凡高史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。直面人生追求光明 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。张海迪五岁时因患脊髓张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此血管瘤，高

8、位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿

9、地为人们治病一期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情万多人次，受到人们的热情赞誉。赞誉。北京市人，北京市人，“文文化大革命化大革命”初期响应初期响应号召由北京赴陕西务号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。创作，现为专业作家。作品主要有作品主要有我的遥我的遥远的清平湾远的清平湾插队插队的故事的故事夏日的玫夏日的玫瑰瑰合欢树合欢树等等。等等。史铁生史铁生海伦亚当斯凯勒(Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦凯勒”。周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。中国的“海伦凯勒”我喜欢绿色（汪国真）我 不喜欢灰色我不喜欢故作深沉和冷漠那不是潇洒那不是性格那强硬的外表下包裹的常常是软弱我喜欢绿色我喜欢生命的坚定和沉着那是成熟那是思索那是不屈不饶、从容不迫的英雄本色