《浙江专用 导与练》2015年高考语文二轮复习课件：专题11 考点1 课案4　艺术手法.ppt

1、课案4 艺术手法考点透析学习目标典题在线技法盘点学习目标1.了解小说阅读艺术手法方面高考命题的特点。2.掌握鉴赏小说常用艺术手法的技巧。3.学会正确品味精彩的语言表达艺术的能力。考点透析 一、艺术手法常见题型小说的表达技巧和语言特点是作者艺术风格的体现,精巧的构思,层层的渲染,出人意料的结尾都对小说塑造人物形象、表现主题有重要作用。常见题型有:1.文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它们塑造形象时所起的作用。2.文中的某一表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为塑造人物形象、表现小说的主题服务的。3.本文中某一句段在语言运用上有何特点(语

2、言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样等),给读者提供哪些艺术审美情趣。二、艺术手法试题的分析角度1.从表达方式角度分析。看各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处);叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用);描写的特点(白描、细描、景物描写等的作用);文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为塑造人物形象,表现小说主题服务的。2.从主次详略是否得当角度分析。3.从表现手法角度分析。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬等手法,以及用它们塑造形象所起的作用。4.从结构安排角度分析。看开头结尾是否各有特色;是否结构严谨,

3、完整匀称;是否运用了烘托铺垫,前后照应;是否运用了设置悬念,制造波澜;是否做到了起承转合,曲折有致。5.从语言运用角度分析。看语言是否准确、简练、生动、形象;具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等);给读者哪些艺术审美情趣;文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反语、夸张、排比等)创造出什么样的意境,表达效果如何等等。典题在线(2014年高考江西卷)阅读下面的文字,完成后面问题。抻 面阿 城铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就

4、得煮的,因此,铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里,后来店叫政府公私合了营,铁良有些不太愿意,在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿,劝了铁良几句。几年以后,铁良知道害怕了,心里感激着那个公家人。抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。醒好了的面,内里没有疙瘩。面粉一掺了水,放不多时就会发酸,所以要下碱。下了碱的面,就可以抻了。有人用舌头试碱放多了还是少了,舔舔,有一股苦甜香,就是合适了。铁良试碱不用舌头,一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿,是公开的,客人看

5、着,当面的。铁良用鼻子闻闻,碱多了,就再放放,醒碱。跑堂的得了客人要的数儿,拉长声儿喊给铁良。客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。铁良不含糊,一手揪出一拳头面,“啪”,和在一起,搓成粗条儿,掐着两头儿,上下一悠,就一个人长了人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合,就是两股,再抻再合,就是四股,再抻再合,八股,十六股,三十二股,六十四股,一百二十八股。之后掐去两头,朝脑后一甩,好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里,客人就笑了,转身回到店里的座位上。锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下,大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤,入好面,撒几片芫荽、葱丝儿、带红根

6、儿的嫩菠菜,浇上满天星辣椒油花儿,红、绿、白,“啪嗒”,放在了客人面前。客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢,和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年代,犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子,吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上,路过铁良的店,说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去,老头子张口要龙须面,铁良也不说话,开始抻。铁良几下就抻好了,亲自放面下锅,瞬时捞起,入在汤里,双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐“哗啦啦”响,吃了一口,说:“是这个意思。”就招呼上路了。铁良后来跟人说:“这就是当初借钱给我学手艺的恩人,他就是要我抻头发丝儿面,我也得

7、抻出来。”(选自阿城精选集,有删改)【注】抻(chn)面:用手把面团抻成面条。抻,拉长。文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。解析:本题考查分析作品的主要表现手法的能力。作品主要通过两个场景描写来间接表现铁良的抻面手艺:第一个场景写客人看铁良抻面和自己吃面,第二个场景写犯人“老头儿”吃龙须面。其中第一个场景主要通过客人的心理和行动描写来衬托;第二个场景主要通过“老头儿”的行动和语言描写来衬托。解答本题,考生应先在文中找到相关的句子,然后指出表现手法和作用。答案:(1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。”(2)“客人就笑了,转

8、身回到店里的座位上。”(3)“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺高超。(4)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐哗啦啦响,吃了一口,说:是这个意思。”运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。技法盘点一、小说表达技巧类题的答题步骤1.先点明手法。如运用了何种表现方法。是记叙、说明、描写、或者议论、或使用了怎样的修辞等等。2.结合文章具体内容具体分析这种手法是如何运用的。比如记叙,怎样使用的记叙;描写,使用了怎样的描写。明确到位、准确清楚。3.点明这种手法的艺术效果有何作用。4.答题完毕,检查是否还有遗缺的地方,尽量完善、完美。二、品味语言特色的技法1.体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体,是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格,将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。2.要注意把相关词语放入语境中,做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含意的挖掘,要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格,读出言外之意。3.熟知各种修辞格及其修辞功能,在鉴赏中能灵活运用。点击进入随堂演练与课案训练