《金版学案》2015-2016学年粤教版语文选修《传记选读》课件 第三单元 古风古韵 15 马 钧 传.ppt

1、15 马 钧 传文本指引1字音六十综者六十蹑(ni)先生为给事中(j)更人更出(n)缘(n)以子所长(chn)乃难先生(nn)二子哂之曰(shn)况自此而降者乎(jin)尝试以车轮悬瓴甓数十(ln p)骁骑将军秦朗争论于朝(xio)文本指引2古今异义(1)闻贤不试以事，良可恨也古义：痛惜；今义：令人憎恨。(2)因感而作者古义：织作出来的；今义：写作的人。文本指引文本指引文本指引文本指引4词类活用(1)“可动否？”对曰：“可动。”(使动用法，两个“动”都译为“使动”)(2)使首尾电至(名词作状语，像闪电一样)(3)飞之数百步矣(使动用法，使飞)(4)其鉴之哉(意动用法，以为鉴)(5)其后有人上百

2、戏者(名词活用为动词，献上)(6)天下之名巧也(形容词活用为名词，技术高超的人)文本指引(7)以机鼓轮(使动用法，使转动)(8)以子所长，击彼所短(形容词活用为名词，擅长的地方；欠缺的地方)5句式类型(1)乃皆易以十二蹑(状语后置句，“乃以十二蹑皆易”)(2)未之思耳，夫何远之有(宾语前置句，“未之思耳，夫远何之有”)文本指引(3)夫巧者，天下之微事也(判断句，“者也”表判断)(4)此美玉所以见诬为石(被动句，“见”表被动)(5)帝以问先生省略句，“以”字后面省略介词宾语“之”，“帝以(之)问先生”(6)巧无盖于世(状语后置句，“巧于世无盖”)探索与点拨探索与点拨探索与点拨(2)先生曰：“虚争

3、空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧矣。剖析：马钧在没有资料、没有模型的情况下，刻苦钻研，反复实验，没过多久，终于运用差动齿轮的构造原理，制成了指南车。事实胜于雄辩，马钧用实际成就，胜利地结束了这一场争论。马钧制成的指南车，在战火纷飞、硝烟弥漫的战场上，不管战车如何的翻动，车上木人的手指始终指南，引起了满朝大臣的敬佩，从此，“天下服其巧也”。这充分表现了马钧肯刻苦钻研、敢想、敢说、敢做的精神。探索与点拨(3)“以大木雕构”至“舂磨、斗鸡，变化百端”。剖析：他用木头制成原动轮，以水力推动，使其旋转，这样，上层的所有陈设的木

4、人都动起来了。有的击鼓，有的吹箫，有的跳舞，有的耍剑，有的骑马，有的在绳上倒立，还有百官行署，真是变化无穷。并且这些木人出入自由，动作极其复杂，巧妙程度使原来的百戏木偶无法比拟。“水转百戏”的研制成功，在我国古代木偶艺术中，应该说是非常卓越的创造。它虽然是供封建统治者玩乐的东西，但从另一方面看，马钧已能熟练掌握和巧妙利用水利和机械方面传动的原理。探索与点拨(4)“又马氏巧名已定”至“闻贤不试以事，良可恨也”。剖析：公输般和墨翟都能见用于时，张衡和马钧的一生却不能发挥其长，真是最痛心的事。傅玄的话道出了在封建社会里多少发明家被埋没了的事实。其云“虚争空言，不如试之易效也”，所指亦不仅在为政，更着

5、眼于经济与技术。在古代社会，尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世，傅玄的讲求实际、注重实效，是难能可贵的。马钧对人类的贡献，虽然没有被封建贵族所重视，但他的发明创造却得到了广大劳动人民的欢迎。几千年来，他的功绩和美名一直被劳动人民所传颂。探索与点拨3写法赏析(1)衬托手法。在指南车问题上，高堂隆和秦朗连古代有无指南车都不知道，而马钧却能制作，这充分体现出马钧的创造才能。连上贡给皇帝的东西马钧都敢打保票能改善，说明马钧有真才实能及创新实践的勇气。(2)对比技巧。裴子的口若悬河和马钧的“口屈”形成对比；公输般、墨翟的“见用于时，乃有益于世”和马钧的“巧无益于世”形成对比。探索与点拨(3)描写角度。当谈及古

6、代的指南车时，马钧说：“虚争空言，不如试之易效也。”当皇帝问百戏模型能否改进时，马钧用“可动”“可益”来回答。当马钧见到诸葛亮的连弩，说：“巧则巧矣，未尽善也。”通篇对马钧的语言描写篇幅并不多，但读者通过马钧简洁的话就能想象出他是一位不善言、也不多言，却善于观察、勤于动手的能工巧匠。探索与点拨(4)语言特色。语言精练生动，寥寥数语就能突出人物性格。本文的一大特色，就是运用符合人物身份的有特征的语言描写突出人物个性。马钧的“虚争空言，不如试之易效也”“可动”“可益”等就很好地表现了他的性格特征。其次写裴子时用“哂”“难”“言之不已”就刻画出他好空言、不重实践的特点。探索与点拨4拓展探究(1)马钧

7、为什么能成为“天下之名巧”？提示：马钧天资聪颖，这是他成为“天下之名巧”的原因之一。马钧有创新、实践的勇气和魄力。高堂隆和秦朗说古代没有指南车，而马钧为了证明古代有便去制作。这件事传到了皇帝那里，马钧被赞勇气可嘉。探索与点拨后来有人献给皇帝杂技模型却不能动时，皇帝问马钧能不能使模型动，而马钧不假思索说“可动”。皇帝问马钧可不可以更精巧，马钧同样说“可益”。并且马钧能至善至美地完成，这说明马钧的“敢说”是他创造的动力和压力，如果他不敢答应皇帝改进模型，也许他就失去了这次实践的机会，失去了实践的机会，可能他也就不会成为全天下公认的“名巧”。后来，马钧见到诸葛亮的连弩，也主动去改进。又想方设法去改进

8、发石车。他不放过任何增进实践能力的机会。总之，马钧之所以能成为名匠，关键是他抓住机会锻炼自己，有过人的观察力和勤于思考的头脑以及敢于创新、勇于实践的精神。探索与点拨(2)本文的时代意义是什么？提示：本文重点不在称赞马钧是“天下之名巧”，而在批判当时好说空话、不重视实践的社会风气。(3)从众人的态度和联系当时的社会环境来看，马钧的革新和发明在当时得不到重视的原因是什么？提示：魏晋南北朝时期的社会风气是重玄学和谈玄论道，导致了一股不注重实际而空谈的社会风气。历史上的封建统治者多数轻视科学技术，或者说，注重理论多于实践。探索与点拨马钧，天下莫不服其工巧，马钧在手工业、农业、军事等方面有很多发明创造，

9、是三国时代最优秀的机械制造家，由于封建统治阶级腐败没落，马钧的许多发明创造没有得到重视。也没能制造和推广。傅玄对此感慨颇深地说：“马先生的巧，虽古时的鲁班、墨翟，以及近代的张衡，也比不过，但鲁班和墨翟都能见用于时，张衡和马钧的一生却不能发挥其长，真是最可痛心的事。”傅玄的话道出了在封建社会里多少发明家被埋没了的事实。其云“虚争空言，不如试之易效也”，所指亦不仅在为政，更着眼于经济与技术。在古代社会，尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世，博玄的讲求实际、注重实效，是难能可贵的。探索与点拨5主旨感悟本文记载了一位古代科学家的生平事迹，反映了作者对善于创造发明的科技人才的同情，对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族的批判。