湖南省新田县第一中学高一语文人教版必修4教学设计：第4课《望海潮》WORD版含答案.doc

1、教学主题望海潮一、教材分析望海潮一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元。此单元共选取四位名家的词作，重在品味赏析宋词的情思与意境。从整个语文学科教学体系来看，此单元在必修教材的“阅读鉴赏”板块教学中，特别是在“品味与赏析”这一教学内容里占据着重要的地位。望海潮一词是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮丽，声调激越，一反柳词惯常风格，是柳永的一首传世佳作。归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。望海潮是第二单元的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。二、学生分析学生虽然在必修一第一单元里已初步接触到词的相关知识。在必修三第二单元的学习中了解了诗歌鉴赏的基本技巧

2、和方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过三、教学目标ks5uks5uks5uKS5Uks5uks5uks5uKS5U1、掌握宋词的相关常识、诵读技巧，了解作者。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔、优美的意境。3、感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情ks5uks5uks5u四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美

3、的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。今天我们就通过柳永的望海潮，来领略一下这人间天堂的美丽景色。自主诵读黑板书写。课件展示ks5uks5uks5u初识作者PPT出示作者的相关资料，并介绍。学生阅读了解有关作者的资料。课件展示欣赏杭州美景ks5uks5uKs5u视频展示学生欣赏视频展示朗读课文播放课文范读录音，指导学生朗读。温馨提示：读好文言文关键要把字音读准，把停顿读对。采取多种形式诵读音频疏通文意出示重点词语和句子，检查学生对文意的掌握情况。结合注释和手中资料，通过自主学习，小组讨论交流、探究的方式。PPT课件文章解析上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜，三吴都会，钱

4、塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对 “东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻

5、浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。（2）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象“重湖叠巘清嘉，

6、有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联想到南宋杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋

7、桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。学生通过自主学习，小组讨论交流、探究的方式，理解文章内容。课件展示作业拓展假如你是一名导游，请你为杭州山水写一段广告词。学生巩固课件展示五、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.夯实基础：重视诗歌意象的积累，学会从多角度理解诗歌内容，尤其是品味诗歌的意蕴，使得学生对诗歌再为难。2.重视诵读：采用多种方式引导学生诵读文本，在读中感悟、理解内容。3.把握重点：对于课文的理解通过两个问题巧妙的联系起来了，简约而集中。4.运用现代信息技术：视频、音频、PPT课件的运用使得课堂简约而直观，活泼而生动